中国梦与当代大学生理想教育融合的途径研究
本文关键词：中国梦与当代大学生理想教育融合的途径研究 出处：《中北大学》2017年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：习近平在提出了“中国梦”的意识形态理论的同时,深刻系统展示了“中国梦”的基本内涵是“实现国家的繁荣,民族的复兴,人民幸福生活”[1]。这是党在科学分析的基础上,在社会主义精神文明建设过程中做出的重大理论创新,是对发展现状的总结,更是发展现状基础上的科学升华。“中国梦”作为一个阶段性目标,其最终目标是实现共产主义。我国现在处于经济改革与社会改革和转型的重要的时期,在经济和政治领域的改革必然会影响到意识形态领域。实现“中国梦”和当代大学生的理想教育的有效融合,不仅可以帮助大学生树立崇高的理想目标,更能够为中华民族的伟大复兴培养人才。面对“中国梦”的时代大背景,为了更好地实现“中国梦”以及解决大学生的理想信念教育的现状。我们应该努力致力于去做到根据时事政治以及当今社会发展的潮流进行大学生理想教育,通过生动的教学方式和根据最新的教材相结合,并结合“中国梦”去探讨其在融入大学生理想教育中遇到的问题和如何去有效地解决这些问题[2]。第一部分:绪论。首先是对“中国梦”的涵义进行了简单的阐述,对国内外研究现状对“中国梦”全面融入大学生理想教育具有重大意义,包括“中国梦”的研究背景和意义,探析“中国梦”;然后,说明“中国梦”在发展时期所带来的机遇和把它融入进大学生理想教育的理论意义和实践意义。第二部分为现状分析。从五个方面对当代大学生理想教育的现状进行了概括与分析,这个部分主要是发现“中国梦”在融入大学生理想教育遇到的问题。第三部分:这一部分首先分析“中国梦”目前融入大学生理想教育的现状,在她融入过程中遇到的问题以及为什么存在这样的原因。其次,分析了“中国梦”融入大学生教育时存在的问题,主要表现在大学生理想教育的受重视程度不够、教师队伍建设力度不够、思想政治内容不够丰富、思想政治理论课实效性偏低四个方面。第三,为什么会在将“中国梦”融入大学生理想教育时遇到这些问题提出判断,这些问题的主要原因有:对“中国道路”的不坚定,高校以及教师对理想教育缺乏足够重视;对“中国力量”凝聚不够,理想教育队伍之间配合不够协调;对“中国精神”弘扬不够,理想教育内容缺少时效性。这个部分主要就是提出问题,探析问题原因以及讨论面临的时代要求,为第四部分解决问题的对策提供依据。第四部分:结合“中国梦”的现状以及存在的问题,探索如何更好地将“中国梦”融入到大学生理想教育中,这一部分主要是介绍大学生提出“中国梦”全面融入大学生理想教育途径的建议。该部分是文章主要的落脚点。针对第三部分提出的“中国梦”全面融入大学生理想教育中所遇到的问题以及当今时代的时代特征所带来的挑战,最后从大学生理想教育的要求以及具体内容等几个方面对“中国梦”全面融入当代大学生理想教育实现途径提供具体的方法。第五部分为结论。本章对研究结果进行探讨,总结研究的主要结论,并根据结论提出相关建议,同时对后续研究做出展望。
[Abstract]:On the basis of scientific analysis , Xi Jinping has made great theoretical innovation in the course of socialist spiritual civilization , and it is an important period in the process of socialist spiritual civilization . It is an important period in the course of socialist spiritual civilization construction . It can not only help college students to set up lofty ideal goals , but also to solve these problems . This part analyzes the current situation of the ideal education of the university students and the problems that exist in the ideal education of the college students . The third part is to discuss the problems in the ideal education of the university students and the problems that exist in the course of the students ' ideal education .
【学位授予单位】：中北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G641
【参考文献】
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，本文编号：1399170
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