54我国高等教育领域学分互认的典型案例分析及启示

  本文关键词：我国高等教育领域学分互认的典型案例分析及启示，由笔耕文化传播整理发布。

龙源期刊网；我国高等教育领域学分互认的典型案例分析及启示；作者：殷双绪姚文建；来源：《中国远程教育》2012年第11期；【摘要】；学分互认不仅是学分银行建设的重要方面，也是衡量一；【关键词】学分互认；学分银行；高等教育；【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号；长期以来，我国绝大多数高校相互之间基本上处于自然；我

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我国高等教育领域学分互认的典型案例分析及启示

作者：殷双绪 姚文建

来源：《中国远程教育》2012年第11期

【摘 要】

学分互认不仅是学分银行建设的重要方面，也是衡量一所高等教育机构学术活力的重要指标，本文基于我国高等教育领域的北京学院路地区教学共同体、上海市西南片高校联合办学、浙江高教园区学生跨校选课等典型的学分互认实践案例，总结出我国目前学分互认的通用模式包括跨校选课、合作开设辅修专业、学生校际交流等模式，并对我国学分互认存在的问题进行分析，以期为我国开放大学的学分银行建设提供实践借鉴与参考。

【关键词】 学分互认；学分银行；高等教育

【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009—458x（2012）11—0027—08

长期以来，我国绝大多数高校相互之间基本上处于自然的隔绝和封闭状态，各自发展，缺少合作与沟通，即使有合作，合作的范围也非常有限，这种封闭发展的模式不仅限制了学术的融合与发展，对于学生的校际流动也存在很大障碍，学生要从一所大学转学到另一所大学，除了退学重新参加高考，几乎没有别的路子可走。随着高等教育国际化的发展，我国高等教育领域的很多高校也开展学分互认，为学生的学习与交流提供更多的沟通渠道。学分互认制度的建立，不仅可以推进优质高等教育资源共享、减少学生辍学率并促进学生在高等教育机构间的自由流动，还可以扩大高等教育的覆盖面，从而促进社会成员终身学习的实现。

我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》（以下简称“教育规划纲要”）中明确将“建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接”，作为“构建终身教育体系”、“搭建终身学习?立交桥?”的一种重要方式。作为落实“教育规划纲要”的重要内容，当前大力开展的国家和地方开放大学建设中，大多都把“具备学分认证、转换、存取等功能的学分银行系统”作为开放大学建设的一个重要内容，而学分互认则是学分银行建设的重要方面。

本文通过介绍与分析我国学分互认的典型案例，对当前我国学分互认的实施模式、实施标准等方面进行比较与分析，，并对存在的问题以及对策进行探讨，以期为我国开放大学的学分银行建设提供实践借鉴与参考。

一、相关概念界定

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