2003—2015年美国在线高等教育发展的主要特征——基于2016年斯隆报告的解读

发布时间：2018-01-16 20:27

  本文关键词：2003—2015年美国在线高等教育发展的主要特征——基于2016年斯隆报告的解读　出处：《中国高教研究》2017年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：2016年斯隆报告是斯隆联盟对2003—2015年以来美国在线高等教育"成绩"的总结。对这份报告的解读能发现美国在线高等教育近13年来发展的特征。这些特征主要是:宽进为宗、守创为本和严出为体,即美国宽把在线高等教育入口关、全面提高在线高等教育质量、严把在线高等教育出口关。宽进、守创和严出相得益彰,协同推动美国在线高等教育可持续发展。
[Abstract]:The 2016 Sloane Report is a summary of the " achievements " of the United States Online Higher Education since 2003 - 2015 . The interpretation of this report can reveal the features of American online higher education in the past 13 years . These characteristics are : the wide - entry , the original and the Yan - out body , that is , the United States widens the online higher education entrance , comprehensively increases the quality of online higher education , and strictly controls the export of online higher education . It promotes the sustainable development of the online higher education in the United States .

【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;西北师范大学教育学院;
【基金】：西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目;西北师范大学教育学院“教师教育职前职后一体化研究项目”的研究成果
【分类号】：G434;G649.712
【正文快照】： 斯隆联盟(Sloan Consortium)被誉为美国在线教表1 2014年在线学生课程分布(单位:人)育机构的“航空母舰”,其发布的年度报告(简称“斯隆在线学生全体学生报告完全在线课程学生部分在线课程学生”)是管窥美国在线高等教育发展的“窗口”[1]。作2,858,792 2,970,034为一家第三方

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本文编号：1434704