高校科研团队个体成员隐性知识隐藏意愿分析

发布时间：2018-01-22 01:30

本文关键词： 高校科研团队隐性知识影响因素隐藏意愿　出处：《情报理论与实践》2017年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：[目的/意义]旨在探究影响高校科研团队个体成员隐性知识隐藏意愿的因素及其内在作用机理。[方法/过程]从正向促进和负向抑制的双维视角出发,在整合社会交换和心理所有权等理论的基础上提出研究假设构建研究模型。以中部地区10余所高校100多个科研团队成员为样本,采用调查问卷获取298份有效数据,并利用Smart PLS 2.0对模型进行检验。[结果/结论]结果显示,感知情感收益抑制隐性知识隐藏意愿,感知知识权力成本和感知地位权力成本促进隐性知识隐藏意愿;组织奖励和集体主义均正向影响感知情感收益和感知知识收益;感知知识个人所有权正向影响感知知识和感知地位权力成本,而感知知识组织所有权负向影响感知知识和感知地位权力成本。
[Abstract]:[The purpose of this study is to explore the factors affecting the tacit knowledge hiding intention of individual members of scientific research teams in colleges and universities and its internal mechanism. [Methods / processes] from a two-dimensional perspective of positive promotion and negative inhibition. On the basis of integrating the theories of social exchange and psychological ownership, this paper puts forward the research hypothesis to construct the research model, taking more than 100 scientific research team members of more than 10 universities in the central region as samples. A questionnaire was used to obtain 298 valid data and Smart PLS 2.0 was used to test the model. [Results / conclusions] the results showed that perceived emotional gain inhibited tacit knowledge hiding intention, perceived knowledge power cost and perceived status power cost promoted tacit knowledge hiding willingness. Both organizational rewards and collectivism have positive effects on perceived emotional gains and perceived knowledge gains; Personal ownership of perceived knowledge positively affects the cost of perceived knowledge and perceived status power, while the ownership of perceptual knowledge organization negatively affects the cost of perceived knowledge and perceived status power.
【作者单位】：武汉大学信息资源研究中心;
【基金】：国家自然科学基金项目“Web 2.0环境下基于社会化网络瓶颈限制的信息扩散最大化研究”(项目编号:71203166) 国家社会科学基金项目“科研合作中的协同信息行为研究”(项目编号:15CTQ025) 中国博士后科学基金资助项目“科研合作中的协同信息行为机制与影响因素研究”(项目编号:2015M580669) 武汉大学人文社会科学“70后”学者学术发展计划专题项目“数字人文和语义挖掘”的研究成果
【分类号】：G644
【正文快照】： 21世纪是知识经济时代,知识已成为组织最主要的生产要素,知识管理对于组织保持持续竞争力发挥着重要作用。研究指出,知识共享作为知识管理的重要环节,能显著提升组织绩效和创新能力[1]。然而大量实践案例显示,作为知识依附的载体,组织内部个体成员的知识共享结果往往会低于组

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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