相似的挑战、不同的逻辑——院校研究的中国化

发布时间：2018-02-03 03:59

  本文关键词： 院校研究 高等教育研究 大学变革 中国化　出处：《高等工程教育研究》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：院校研究产生于美国,20世纪80年代被介绍到中国。院校研究从一种美国大学的制度创新发展成为一种国际化现象,源于它满足了社会对大学管理改进的迫切需要。美国院校研究的发展遵循社会需求逻辑,中国院校研究的发展是高等教育研究转型的结果,主要遵循学科逻辑而非社会需求逻辑。美国院校研究的倡导者是学校变革的行动者,中国院校研究的发起者是学术研究者。展望未来,中国院校研究的突破点集中于两个方面:一是推动院校研究从学术转型逻辑走向社会需求逻辑;二是推动院校研究从管理研究走向变革研究。
[Abstract]:The research produced in the United States, 1980s was introduced to China. Research from system innovation become a university in the United States an international phenomenon, the source to meet the urgent need to improve social management in the university to study it. The development of colleges in the United States according to social demand Chinese logic, institutional research development is the study of higher education transformation the main subject logic rather than logic. Proponents of social demand is the study of American colleges and universities school reform actors, China institutional research is the initiator of academic research. In the future, the research breakthrough point Chinese focus on two aspects: one is to promote the research logic transformation from the academic to the social demand is two; research from the management research to promote college reform research.

【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【分类号】：G644
【正文快照】： 周光礼编者按:开展院校研究,是我国高校改革和发展的内在要求,也是我国高等教育研究范式转型的重要标志。经过近20年的努力探索,我国院校研究已经走过了初步形成阶段,进入到规范发展的新阶段。为促进我国院校研究在规范发展中走向深入,在自信的基础上更加自觉地应对挑战,创造

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本文编号：1486353