美国大学STEM领域博士生跨学科“规训”研究——基于IGERT项目

发布时间：2018-02-12 14:48

  本文关键词： 博士生 跨学科教育 跨学科研究　出处：《清华大学教育研究》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：近年来,我国博士生招生规模的持续扩张引致社会各界对博士生培养质量及就业问题的广泛关注。美国博士生教育的发展历程中也遭遇了同样的困境。在此境况下,美国国家科学基金会推行了"综合性研究生教育与研究训练"项目,在科学、技术、工程、数学领域创造一种新的博士生培养"范式"。美国大学在该项目的推动下,着重培养博士生的"六维"跨学科能力,并构建了完善的跨学科能力培养机制。
[Abstract]:In recent years, the continuous expansion of doctoral enrollment in China has caused widespread concern about the quality and employment of doctoral students. The development of doctoral education in the United States has also encountered the same dilemma. The National Science Foundation has launched the "Comprehensive Graduate Education and Research training" program to create a new "paradigm" for doctoral training in the fields of science, technology, engineering and mathematics. Emphasis is placed on the cultivation of six-dimensional cross-disciplinary ability of doctoral students and the establishment of a perfect inter-disciplinary ability training mechanism.
【作者单位】： 华南理工大学高等教育研究所;澳门理工学院;上海工程技术大学高等教育研究所;
【基金】：全国教育科学规划2015年度教育部青年课题“美国研究型大学跨学科拔尖研究生培养的组织模式与机制研究”(EIA150399)
【分类号】：G643

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