深化学科知识习得的道德思维培养路径研究

发布时间：2018-03-01 22:00

本文关键词： 教育心理学道德思维的培养价值观教育深度学习路径德育实践　出处：《西南民族大学学报(人文社科版)》2017年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：近40年来,中国在道德心理学方面的研究取得不少成果,但也存在不足,如在道德思维培养及实践方面的研究尚待加强。本文基于教育心理学视角,采用多层次多系统多元整合的范式探索道德思维培养路径,指出跨课程、跨学科、跨文化的深度学习实践的重要目的之一,在于挖掘不同学科知识的价值观,把弘扬优良的价值观,尤其是社会主义的核心价值观,贯穿在大学不同专业的教育和教学实践中是塑造、培养道德思维的有效路径。通过价值观教育培养道德思维的路径,有助于师生了解自我、深化专业教学、树立正确世界观和培养跨文化交际能力,为道德心理学的研究提供了新视角。
[Abstract]:In the past 40 years, China has made a lot of achievements in the field of moral psychology, but there are still some shortcomings, for example, the research on the cultivation and practice of moral thinking needs to be strengthened. This paper is based on the perspective of educational psychology. This paper explores the cultivation path of moral thinking by adopting multi-level, multi-system and multi-integration paradigm, and points out that one of the important purposes of the deep learning practice of cross-curriculum, interdisciplinary and cross-cultural learning is to excavate the values of knowledge of different disciplines. Carrying forward good values, especially the core values of socialism, is an effective way to shape and cultivate moral thinking through the education and teaching practice of different majors in universities. It is helpful for teachers and students to understand themselves, deepen professional teaching, set up a correct world outlook and cultivate cross-cultural communicative competence, and provide a new perspective for the study of moral psychology.
【作者单位】：温州医科大学外国语学院;
【分类号】：G641

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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