大学有效课堂提问的对话研究走向

发布时间：2018-03-03 16:32

  本文选题：大学　切入点：有效课堂提问　出处：《江苏高教》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：大学有效课堂提问研究的理论探索与分析认为,大学有效课堂提问应关注双向师生关系,着眼于师生之间的互动、对话与交流,凸显对话之于提问的重要意义。然而,从实践效果看,大学有效课堂提问"对话"尚难以落实,走向对话的大学有效课堂提问理论建设任重道远。
[Abstract]:The theoretical exploration and analysis of the research on effective classroom questioning in colleges and universities holds that the effective classroom questioning should pay attention to the two-way teacher-student relationship, focus on the interaction, dialogue and communication between teachers and students, and highlight the importance of dialogue in questioning. From the point of view of practical effect, "dialogue" in effective classroom questioning is still difficult to carry out, and the construction of effective classroom questioning theory of dialogue has a long way to go.
【作者单位】： 北京工业大学高等教育研究所;青软实训教育科技股份有限公司教学研发中心;
【基金】：2015年度北京工业大学教育教学研究项目“本科应用型创新人才培养的课程与教学创新研究”(项目编号:ER2015C010616)
【分类号】：G642.4

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本文编号：1561814