霍兰德职业兴趣、深层学习与大学生读研期望的关系研究——基于5所“985”高校大学生的调查研究
本文选题:大学生 切入点:霍兰德职业兴趣 出处:《高等工程教育研究》2017年02期 论文类型:期刊论文
【摘要】:本文采用问卷法对5所"985"高校的979名大学生进行调查,分析了大学生职业兴趣类型、深层学习及读研期望的特点,并深入考察了职业兴趣类型、深层学习与读研期望之间的确切关系。结果表明,研究型职业兴趣对大学生读研期望的直接效应显著,深层学习起到了部分中介作用,而常规型和社会型职业兴趣则通过深层学习的完全中介作用影响大学生的读研期望。基于此,本文建议高校要创造适合不同职业兴趣学生的发展环境,大学生应根据个人职业兴趣类型和深层学习情况明确读研期望,教师在课堂教学中要加强大学生深层学习方法的引导。
[Abstract]:In this paper, 979 college students in 5 "985" colleges were investigated by questionnaire method, and the characteristics of college students' professional interest types, deep learning and graduate school expectations were analyzed, and the types of professional interest were also investigated. The results show that the direct effect of research-based professional interest on college students' expectations for graduate school is significant, and deep learning plays a part of intermediary role. On the other hand, the conventional and social vocational interest influences the expectation of college students through the complete intermediary of deep learning. Based on this, this paper suggests that colleges and universities should create a suitable environment for the development of students with different vocational interests. According to the type of personal professional interest and the situation of deep learning, college students should know their expectation of reading graduate school, and teachers should strengthen the guidance of students' deep learning methods in classroom teaching.
【作者单位】: 北京航空航天大学高等教育研究所;青岛市教育科学研究所;北京工业大学高等教育研究所;
【分类号】:G642.0
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7 张U,
本文编号:1560637
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