深化“中国近现代史纲要”课专题化教学的路径探析

发布时间：2018-03-06 20:42

  本文选题：“纲要”课　切入点：专题化教学　出处：《思想教育研究》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："中国近现代史纲要"课专题化教学取得了很大进展,但也面临着专题设计缺乏整体性、没有充分立足于学生的视角、论证材料运用的片面性等问题。深化"中国近现代史纲要"课教学,要以"四个选择"为旨归统摄专题的设置,提升课程专题化教学的整体性;构建师生"双主体"教学模式,切实回应学生的困惑与关注热点;"展示历史的全貌",多方位、多角度地运用材料,以理服人。
[Abstract]:Great progress has been made in the thematic teaching of the outline of Modern and Modern Chinese History, but it is also faced with the lack of integrity of the thematic design and the lack of a full foothold in the perspective of the students. In order to deepen the teaching of the outline of Modern Chinese History, we should take the "four choices" as the aim to set up the special topic, promote the integrity of the thematic teaching of the course, and construct the teaching mode of "dual subject". To respond to the students' confusion and focus; to "show the full picture of history", multi-directional, multi-angle use of materials, in order to justify people.
【作者单位】： 北京航空航天大学马克思主义学院;
【基金】：北京市扬帆资助计划项目“提升‘中国近现代史纲要’课专题化教学效果的基本理念与实现路径探索” 北京市教育工委首都大学生思想政治教育支持课题“专题教学法在‘中国近现代史纲要’课中的运用”的阶段成果
【分类号】：G641

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本文编号：1576438