本科生元学习能力结构研究

发布时间：2018-03-08 18:47

  本文选题：本科生　切入点：元学习　出处：《教育学术月刊》2017年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：面向本科学生,从实证的角度探讨元学习能力结构,将本科生元学习能力结构分为三个维度,六个能力指标,以此为着眼点编制元学习能力结构调查问卷。经过抽样调查,对问卷进行项目分析、探索性因素分析、信度分析和效度分析,验证了元学习能力的结构设想。该结构可以对本科生元学习能力进行全面衡量,形成有助于提高元学习能力的对策,即引导学生进行自我认知、提倡自主计划学习、提升元学习体验等。
[Abstract]:For undergraduate students, the structure of meta-learning ability is discussed from an empirical point of view. The structure of meta-learning ability of undergraduates is divided into three dimensions and six ability indicators. Based on this, a questionnaire on meta-learning ability structure is compiled. Item analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis and validity analysis of the questionnaire verify the structural assumption of meta-learning ability, which can comprehensively measure the meta-learning ability of undergraduates. It can help to improve meta learning ability, that is, to guide students to self-cognition, to advocate autonomous planning learning and to promote meta learning experience.
【作者单位】： 国防科技大学信息系统与管理学院管理系;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“本科生元学习能力结构与培养策略研究”(EIA130405)
【分类号】：G642

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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