隐性护理知识在脑瘫康复护理临床教学中的运用

发布时间：2018-03-08 19:07

  本文选题：隐性护理知识　切入点：脑瘫康复　出处：《实用临床护理学电子杂志》2016年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目的探讨隐性护理知识在脑瘫康复护理临床教学中的运用效果。方法选取2014年12月~2015年11月我院治疗后进行康复训练的脑瘫患儿79例作为研究对象,将其分为观察组41例和对照组38例。安排相应的实习护士采取不同方式进行临床教学,对照组采用常规临床教学,研究组采用隐性护理知识传授方法教学,并在教学结束后对评价指标内容进行对比。结果采用隐性护理知识教学的观察组患儿的生活质量(躯体功能、心理功能、生活功能)显著优于采用常规方法教学的对照组患儿,差异有统计学意义(P0.05);观察组学生的临床能力、分析能力得分显著优于对照组学生,差异有统计学意义(P0.05);观察组的护理满意率为97.56%,优于对照组的87.18%,差异有统计学意义(P0.05)。结论采用隐性护理知识教学可以显著提高学生的护理能力,使患儿获得较高的护理效果,改善患儿的生活质量,具有极高的教学应用价值。
[Abstract]:Objective to explore the effect of tacit nursing knowledge in clinical teaching of rehabilitation nursing for cerebral palsy. Methods 79 children with cerebral palsy who underwent rehabilitation training after treatment from December 2014 to November 2015 were selected as research objects. It was divided into observation group (41 cases) and control group (38 cases). Results the quality of life (body function, psychological function, life function) of the observation group with tacit nursing knowledge teaching was significantly better than that of the control group. The difference was statistically significant (P 0.05), the scores of clinical ability and analysis ability of the observation group were significantly better than those of the control group. The nursing satisfaction rate of the observation group was 97.56, which was better than that of the control group (87.185.Conclusion the tacit nursing knowledge teaching can significantly improve the nursing ability of the students and make the children get higher nursing effect. Improving the quality of life of children has a high value of teaching application.
【作者单位】： 海南医学院国际护理学院;
【分类号】：G642;R-4

【参考文献】

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【共引文献】

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