创新性与复杂性——为转型而设计的教育思考

发布时间：2018-03-15 21:48

  本文选题：新技术　切入点：创新性　出处：《创意与设计》2016年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：一方面社会及商业的广泛转型为设计及设计教育带来了新的介入机会,另一方面信息技术与智能硬件等创新也使产品设计(或工业设计)等课程体系进一步向技术层面拓展。在这种设计教育再定义的过程中,有必要通过有关对创新(Don Norman和Roberto Verganti)等的哲学思考以及问题复杂性的再认识,重新认识自我,构建具引领性的设计课程体系并进行实践探索。
[Abstract]:On the one hand, the extensive transformation of society and commerce has opened up new opportunities for design and design education. On the other hand, innovations such as information technology and intelligent hardware also further expand the curriculum system such as product design (or industrial design) to the technical level. It is necessary to reconsider the complexity of the problems through the philosophical thinking on innovation Don Norman and Roberto Verganti, to re-understand themselves, to construct a leading design curriculum system and to carry out practical exploration.
【作者单位】： 江南大学设计学院;
【分类号】：G642;TB47-4

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