大学教师教学哲学陈述:作用、方式与维度

发布时间：2018-03-19 17:13

  本文选题：大学教师　切入点：教学人员　出处：《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教学哲学陈述不仅是大学教师教学学术的核心,而且对创建和维系有利于教学改进的大学校园文化是必不可少的。大学教师明确陈述个人的教学哲学对学生、行政人员和教师自身都有着重要的作用。教学哲学陈述既可以通过个体的价值体系、政策声明、教学目标、教学方法和教学文本来体现,也可以通过其他艺术化的形式来表达。由于教学哲学陈述基本上是一种个性化表达,因此并无固定内容或既定的表达方式。教学哲学陈述应体现为职责统一、专业知识、师生关系、学习环境、价值传递、方法策略和创新以及教学效果等7个维度。
[Abstract]:The statement of teaching philosophy is not only the core of the academic teaching of university teachers, but also essential to the creation and maintenance of campus culture conducive to the improvement of teaching. Both administrators and teachers themselves play an important role. Teaching philosophy statements can be embodied through individual value systems, policy statements, teaching objectives, teaching methods and teaching texts. It can also be expressed in other artistic forms. Since teaching philosophy statement is basically a kind of individualized expression, there is no fixed content or established mode of expression. The teaching philosophy statement should be embodied in the unity of duties and professional knowledge. There are seven dimensions of teacher-student relationship, learning environment, value transfer, method strategy and innovation, and teaching effect.
【作者单位】： 德克萨斯大学埃尔帕索分校有效教学中心;陕西师范大学教育学院;
【分类号】：G642.0

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本文编号：1635225