爱尔兰职前教师教育课程探析——以利默瑞克大学为例

发布时间：2018-03-19 22:44

  本文选题：爱尔兰　切入点：职前教师　出处：《外国中小学教育》2017年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：课程是学校教育的关键。本研究针对爱尔兰利默瑞克大学职前教师教育课程,运用文献法、观察法和访谈法进行研究,发现其课程设置贯穿四年,模块多样,注重实践。通过对案例的分析发现,在课程的实施过程中理论与实践有机结合,充分利用各种课程资源,加强学生知识的自主建构与合作学习,注重培养学生的批判性反思和问题解决能力,采用形成性评价和终结性评价。
[Abstract]:Curriculum is the key of school education. This study aims at pre-service teacher education curriculum of Limerick University in Ireland, using literature method, observation method and interview method to carry out the research. It is found that the curriculum has been set for four years, and the modules are various. Through the analysis of cases, it is found that in the course of curriculum implementation, the theory and practice are combined organically, and all kinds of curriculum resources are fully utilized, so as to strengthen the independent construction and cooperative learning of students' knowledge. Focus on the cultivation of critical reflection and problem-solving ability, using formative evaluation and summative evaluation.
【作者单位】： 南京师范大学教师教育学院;
【基金】：南京师范大学理科教学技能团队建设项目(编号:181220001551)的系列阶段性成果之一
【分类号】：G659.562

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本文编号：1636348