考察个人背景:英国大学促进招生公平的实践

发布时间：2018-03-30 04:30

  本文选题：英国　切入点：大学招生　出处：《复旦教育论坛》2017年04期

【摘要】：在政府的大力倡导和高校的主动选择下,背景考察在英国大学招生实践中被正式引入并普遍推广,以扩大高成就弱势学生的入学机会。借助就读学校数据、POLAR、ACORN、养育状态等多个测量指标,选拔者将申请者的学业成就置于个人所处的教育环境、地理-人口学背景以及社会经济背景中进行考察。不同大学如何实施背景考察并没有统一的模式。牛津大学为达到要求的被标记弱势学生提供额外的面试机会;剑桥大学则将背景信息置于整体性评价中。尽管取得一定成效,弱势学生在多大程度上受益尚有待考证。背景考察亦遭遇逆向歧视的争议。
[Abstract]:Under the strong advocacy of the government and the initiative of colleges and universities, the background investigation has been formally introduced and popularized in the practice of university enrollment in the United Kingdom. In order to expand the access opportunities of high-achievement disadvantaged students. With the help of school data such as Polaran Corone, parenting status, and so on, the selector placed the applicant's academic achievement in the educational environment of the individual. There is no uniform model of how different universities carry out background checks. Oxford University provides additional interview opportunities for labeled disadvantaged students who meet the requirements; Cambridge University puts the background information in the overall evaluation. Although some achievements have been made, the extent to which the disadvantaged students benefit remains to be studied. The background study is also subject to the controversy of adverse discrimination.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;
【基金】：2016年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“高考制度改革研究”(16JJD880029)
【分类号】：G649.561

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