基于TPACK模型的教师信息化教学能力评价研究

发布时间：2018-04-01 13:35

  本文选题：TPACK　切入点：信息化教学能力　出处：《现代远距离教育》2017年06期

【摘要】：开发科学有效的教师信息化教学能力评价方案对于提升教师信息化教学能力至关重要。在综合考察信息化教学能力核心内涵的基础上提出了教师信息化教学能力评价指标,并基于TPACK理论模型,确定指标之间的结构关系及权重计算模型。在此基础上,对某师范大学的2012级汉语言文学专业职前教师的信息化教学能力进行评价。研究结果表明,相比教学能力而言,职前教师的技术能力偏低,且在整合技术与教学内容方面表现欠佳。
[Abstract]:It is very important to develop a scientific and effective evaluation scheme for teachers' information-based teaching ability. Based on the comprehensive investigation of the core connotation of information-based teaching ability, this paper puts forward the evaluation index of teachers 'information-based teaching ability. Based on the TPACK theory model, the structural relationship between the indexes and the weight calculation model are determined. On this basis, the information teaching ability of the pre-service teachers of Chinese language and literature in a certain normal university is evaluated. The results show that the information teaching ability of the pre-service teachers of Chinese language and literature major in a certain normal university is evaluated. Compared with the teaching ability, the pre-service teachers' technical ability is on the low side, and the performance of integrating technology and teaching content is poor.
【作者单位】： 东北师范大学;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“北美面向青少年的数字教育资源建设机制研究”(编号:BCA150052)
【分类号】：G434;G652

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本文编号：1695840