构建我国现代高等教育的KAQ人才培养模式

  本文关键词：构建我国现代高等教育的KAQ人才培养模式，由笔耕文化传播整理发布。

《华中师范大学》 2001年

构建我国现代高等教育的KAQ人才培养模式

郭秀兰  

【摘要】： 面对世纪之交，我国高等教育的人才培养正处在一个关键的历史时期。科学 技术的迅猛发展及综合化、整体化趋势，科学技术与人文文化相互渗透与融合 的趋势，初见端倪的知识经济与信息化趋势，都对21世纪人才培养提出了新的 更高的要求，，21世纪人才不仅知识面要宽、能力要强，而且素质要高、有专 长、具有创新精神和创新能力。然而，我国高等教育自建国以来基本上实行的 是狭窄的“专才教育”模式，过分讲究专业对口，缺乏多样性和适应性；过分 强调专业知识传授和技能训练，忽视人心灵的教化和人格的培养；过分重视狭 隘的功利主义教育价值观念，忽视了人的自由全面发展。以致培养出来的人才 不能完全适应国家和社会对高层次复合型、创新型人才的迫切需要。而当今世 界各国大学都纷纷采取了相应的对策，以培养时代所需要的高质量人才。一个 注重培养知识、能力、素质协调发展，专博结合的通才人才培养模式，已是世 界各国人才培养模式改革的共同趋势。这就要求我国现代高等教育必须改革传 统的人才培养目标，建立起知识、能力、素质结构协调发展的综合型人才培养 模式。 为此，笔者从21世纪未来人才培养规格和要求，以及世界各国人才培养模式 的变革出发，分析了我国现行高等教育人才培养中存在的主要问题，并根据马克 思主义关于人的全面发展学说以及邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世 界，面向未来”的思想，提出高等教育应以“人”为本，重视人的主体性和发展 的完整性，而不是把人仅看作是社会发展的工具。教育要适应社会的发展，就是 要根据人的素质构成进行培养，促进人的综合素质发展，使学生在德、智、体、 美、劳等各方面的基本素质得到全面的、充分的发展，不仅使学生得到知识和能 力的教育，而且还应将能力及态度、情感、价值观和行为方式等的教育和培养放 在重要地位，使每一个学生学会学习、学会做人、学会创造。并在此基础上，阐 述了构建我国现代高等教育KAQ人才培养模式的现实必然性，对构建我国现代 高等教育的KAQ人才培养模式的基本思路提出了初步的构想。

【关键词】：
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：G640
【目录】：

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