核心素养视域下的师范生实践教学变革:方向、困境与路径

发布时间：2018-04-29 16:01

  本文选题：核心素养 + 师范生　； 参考：《教育发展研究》2017年12期

【摘要】：核心素养为师范生实践教学的变革提供了理论支撑与实践指引,基于核心素养的师范生实践教学则为它的落地生根开辟了更广阔的空间。核心素养取向下的实践教学须注重拓宽和加深师范生的教育理解,积累和提炼师范生的实践经验,整合和创生发展性资源。面对当前实践教学中存在的实用性教育理念、程序化教学逻辑、平面化知性训练对师范生核心素养培养造成的困境,需要通过重构课程系统、焕发课堂活力、联结学习资源,使师范生在"学者"与"教者"双重叠加身份的互通和转化中养成核心素养。
[Abstract]:The core literacy provides theoretical support and practical guidance for the reform of the practice teaching of normal school students, and the practice teaching based on the core literacy opens up a broader space for it to take root. The practice teaching under the core accomplishment orientation should pay attention to broaden and deepen the educational understanding of the normal students, accumulate and refine the practical experience of the normal students, and integrate and create the developmental resources. In the face of the practical educational concept, the logic of programmed teaching and the difficulties caused by plane intellectual training to the cultivation of core literacy of normal school students, we need to reconstruct the curriculum system, coruscate the classroom vigor and connect the learning resources. It makes normal students form core accomplishment in the exchange and transformation of "scholar" and "teacher" double superposition identity.
【作者单位】： 信阳师范学院教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划项目“教师教育改革创新实验区支持下的教师职前实践教学共同体研究”(DAA130209)的部分成果
【分类号】：G652.4

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本文编号：1820616