高等教育大众化背景下大学生就业观的误区及引导

  本文关键词：我国高等教育大众化初级阶段大学生就业观问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

　　高校的就业指导应针对大学不同年级的特点，开展“全程化”的就业指导工作。如一年级学生侧重引导学生适应大学生活，了解专业特点以及专业和可以从事职业之间的关系，引导学生摒弃从众、攀比、依赖等心理，培养良好的心理素质，树立正确的人生目标和科学崇高的就业观；二年级要帮助学生更好地了解社会和认识自我，破除“盲目从众”的思想，在充分发掘自身的优势和特长的基础上，学好专业知识，并加强实践能力的培养；三年级时要培养学生的就业信心，破除“消极悲观”的观念，充分发掘自身特点，拓宽知识面，提高“学以致用”的能力；四年级主要进行就业形势、就业政策、择业技巧、应变能力等教育，鼓励学生从基层做起，树立艰苦奋斗、敢于竞争和勇于创新的精神，树立“先就业，后择业，积极主动创业”的就业观，破除“急功近利”的思想。通过“全程化”的就业指导，不仅帮助学生准确认识自己，合理定位，确立与自己能力相适应的择业目标，而且帮助学生树立了职业生涯规划的理念和科学的就业观。毕业论文网

　　4.以高等教育“大众化”的新形势为背景，教育学生树立“大众化”的就业观毕业论文网

　　在当前高等教育大众化的新形势下，我们一方面要通过分析高等教育大众化的特点和形势，指导大学毕业生全面了解我国的社会经济状况就业形势，根据现实社会经济环境及就业形势，适时调整自己的择业方向和就业期望。在充分了解就业政策、广泛收集就业信息的基础上，做好就业形势的预测，进而制定出符合自己实际的个人择业标准；另一方面，我们要教育学生及时调整自己的职业理想和价值取向，拓宽就业范围，更新对就业的理解：只要通过合法劳动取得合法收入即为就业，只要有一份工作、有一份相对稳定的收入即为就业。毕业论文网

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