微媒体视阈下大学生主流意识形态教育研究

发布时间：2018-10-22 19:29

【摘要】：大学生主流意识形态教育与国家意识形态安全密切相关,并且直接关系着中华民族伟大复兴、社会主义强国建设。微媒体快速崛起及发展对大学生思想产生诸多影响,为大学生主流意识形态教育带来机遇也产生冲击。因此,加强大学生主流意识形态教育研究既是回应微媒体发展的时代需要,亦是保障社会主义道路持续前进的必然要求。本论文基于微媒体视阈,对大学生主流意识形态教育进行研究,深入系统的剖析微媒体快速发展给大学生主流意识形态教育带来的双重影响,重点调查研究微媒体背景下大学生对主流意识形态认同的现状并进行原因分析。最后,基于微媒体视阈下大学生主流意识形态教育面临的问题,从国家、高校的角度有针对性的设想大学生主流意识形态教育的正确引导路径。本文共分为以下几个部分:第一章绪论讲述论题缘起,当前学术界对这一问题的研究现状以及本研究的价值、方法、创新点等。第二章为微媒体对大学生主流意识形态教育的影响。分析了微媒体的三大传播特点:虚拟自由的传播空间、即时指数的传播速度、精准多向的传播路径,契合了大学生解构反叛、娱乐化、“点赞”需要的心理特征,得到大学生的追捧;分析了微媒体为大学生主流意识形态教育提供了机遇,同时也对大学生主流意识形态认同产生冲击。总结借助微媒体隐蔽传播不良意识形态的内容,并在此基础上指出不良势力运用微媒体冲击大学生主流意识形态教育的后果:否定社会指导思想,反对中国共产党领导;消解传统经典文化,断失民族之“根本”;扭曲价值观念,推崇拜金与享乐;滋生乖戾之气,消解法治意识。第三章是微媒体冲击大学生主流意识形态认同的心理机制及原因分析。从大学生使用微媒体的频率、信息关注类型、信息判断标准、信息安全教育等方面进行问卷调查。分析了微媒体冲击大学生意识形态认同的心理机制:热点造势引发好奇、“秘闻”裹挟注意、分众群聚刺激从众、互动评论建构认同。接着分析微媒体削弱大学生主流意识形态认同的原因,包括微媒体信息高频率传播吸引大学生盲目信从、高校舆论引导与微媒体意识形态安全教育不足、媒体人责任缺失与国家微媒体防范意识不足。第四章针对现状提出微媒体视阈下大学生主流意识形态教育的正确引导路径。必须进一步发挥国家的主导作用,通过强化社会主义意识形态领导权,引导微媒体空间大众舆论的设置权,发挥管理权树立微媒体传播的健康立场来抢占微媒体阵地话语权。必须深化微媒体安全教育,从树立微媒体信息安全意识,加强大学生的自律意识,到反向解构不良传播方式,提升大学生信息辨别能力,最后甄选微媒体正确意见领袖,促进微媒体传播正能量三方面培养大学生的自觉意识。必须搭建微媒体互动平台,优化高校意识形态教育路径,包括打造思想政治理论课的微媒体学习平台、拓展校园文化活动的微媒体互动渠道和构建高校宣传教育的微媒体体验场域。
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【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G641

【参考文献】

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本文编号：2288095