TBL联合CBL教学方法在八年制学员心血管内科临床教学中的应用

发布时间：2018-10-23 17:24

【摘要】：目的探讨团队基础式教学(TBL)联合病例导入式教学(CBL)在八年制学员心内科临床教学中的应用。方法采用传统讲授教学法(LBL)及TBL、CBL联合教学法进行教学,通过问卷调查、理论及实践考核的方式评价教学效果。结果与传统的LBL相比,TBL、CBL联合教学组学员的实践考核、理论考核成绩均有提高,差异有统计学意义(P0.05)。问卷调查结果显示,TBL、CBL联合教学法有利于培养学员的综合能力,总体满意度达94.4%。结论以八年制学员为试点的TBL、CBL联合教学模式值得推广。
[Abstract]:Objective to explore the application of team based teaching (TBL) combined with case-leading teaching (CBL) in the clinical teaching of 8-year students in cardiology. Methods the traditional teaching method (LBL) and TBL,CBL were used to evaluate the teaching effect. Results compared with the traditional LBL, the students in the TBL,CBL combined teaching group had improved in practical examination and theoretical examination, the difference was statistically significant (P0.05). The results of the questionnaire survey showed that the combined teaching method of TBL,CBL was beneficial to the training of students' comprehensive ability, and the overall satisfaction was 94. 4%. Conclusion the combined teaching model of TBL,CBL based on 8-year students is worth popularizing.
【作者单位】： 第四军医大学第一附属医院心血管内科;白求恩国际和平医院内分泌科;第四军医大学第一附属医院内科学教研室;
【基金】：第四军医大学教学改革项目资助(JG201406) 国家自然科学基金青年项目资助(81300078)
【分类号】：R-4;G642

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