通识教育的知识类型、生产和传授机制

发布时间：2018-11-07 14:45

【摘要】：通识教育的知识论问题不仅是一个认识论问题,更关系到具体的制度设计乃至通识教育在高教领域的合法性。借用亚里士多德的知识类型概念,梳理了通识教育领域两种不同的知识类型、知识生产和传授机制,并特别关注了实践智慧对于通识教育的特殊意义。结论认为,通识教育的知识生产机制并不能完全独立于专业共同体,要树立通识教育主体性,有赖于对其知识生产功能尤其是实践智慧意蕴的进一步发掘。
[Abstract]:The knowledge theory of general education is not only an epistemological problem, but also related to the system design and the legitimacy of general education in the field of higher education. Based on Aristotle's concept of knowledge type, this paper combs two different types of knowledge in the field of general education, knowledge production and imparting mechanism, and pays special attention to the special significance of practical wisdom to general education. The conclusion is that the knowledge production mechanism of general education can not be completely independent of the professional community. To establish the subjectivity of general education, it depends on the further exploration of its knowledge production function, especially the implication of practical wisdom.
【作者单位】： 复旦大学高等教育研究所;
【基金】：上海市浦江人才项目“通识教育话语体系的中国化构建”(编号16PJC012) 上海市教育科学研究一般项目“通识教育中科学教育的价值及课程模式研究”(编号C17092)研究成果
【分类号】：G642

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本文编号：2316688