个性化学习视域下大学生思想政治教育创新研究

发布时间：2020-02-16 14:42

【摘要】：伴随着高等教育的全球化、信息化和现代化步伐,大学生个性化学习逐渐呈现。在国际教育市场开放的前提下,教育资源在国际间进行配置,各国教育资源相互交流,相互竞争,相互包容,相互激荡,共同促进世界教育的繁荣和发展。在这种形势下,国外的教学方法、教育理念不断涌入,加速了我国高等教育的改革进程。同时,面对知识经济时代和信息化时代的来临,教育信息化与现代化步伐不断加快,高等教育教学改革不断深化,传统的整体化、批量化人才培养模式被逐渐消解,个性化学习日益成为当代大学生的潮流与趋势。个性化学习的生成离不开网络的发展和普及,互联网为大学生的个性化学习提供了物质载体,改变了传统的学习方式方法,为学生提供了更加灵活的选择,使学习者可以根据社会需要与个人兴趣选择相关的课程开展学习成为可能,使因材施教和创新性人才培养变成了现实。与此同时,个性化学习也对高校思想政治教育带来了巨大的挑战。本文以大学生思想政治教育创新为自变量,以“个性化学习”为因变量,通过对高校思政教师、大学生、教学管理者和辅导员的深度访谈,对大学生的个性化学习进行质性分析。基于马克思主义人的全面发展理论、中国古代文化关于个性化知识学习的理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论、多元智能学习理论等个性化学习的理论基础,立足大学生个性化学习在学习空间开放化、学习载体个性化、选课方式自主化和学习方式多样化等方面的表现,结合大学生个性化学习的开放性、主动性、交互性、情景性、人文性等特点,系统分析个性化学习对大学生思想政治教育理念、教育模式、教育内容、教育方法、教师队伍、教育评价等带来的机遇和挑战,进而从大学生思想政治教育理念创新、教育模式创新、教育内容创新、教育方法创新、教师队伍建设创新、评价机制创新六个方面探寻个性化学习视域下大学生思想政治教育的创新对策。本研究一方面有利于帮助高校思想政治教育工作者把握个性化学习视域下大学生思想政治教育的脉搏,掌握个性化学习视域下大学生思想政治教育工作的新方法,提高思想政治教育工作的实效性;另一方面有利于促进大学生思想政治教育理论研究的创新与发展。
【图文】：

思想政治教育,个性化学习,任课教师,机遇

是：提高教学工作效率、提高工作成就感、提高工作幸福感、丰富思想政治教育手段、逡逑拓宽思想政治教育平台、提高教师荣誉感。笔者对１２位教师的调查走访，并进行数据逡逑分析如下图４－１所示。逡逑任课教师认为个性化学习对思政教育的机遇逡逑圃否■是逡逑提高工作幸福感逦逦１邋８８％逡逑提高工作成就感９２％逡逑提高工作效率＾邋９２％逡逑提高荣誉感逦９６％逡逑拓宽思政教育平台ｇｇＪＵ逦、逦＿逦■逦８８％逡逑丰富思政教育手段ｇ＾———邋９２％逡逑图４－１任课教师认为个性化学习对思想政治教育的机遇逡逑任课老师认为，个性化学习能够拓宽思想政治教育平台所占比例是８８％。只有１２％逡逑的老师感觉个性化学习对思想政治教育平台的拓展效果不明显。这一点，笔者在访谈逡逑过程中也得到了验证。逡逑高校思政教师：Ｔ５，女，氋校思政教师，中共党员，河北师范大学，石家庄市逡逑就我实际教学的经验来看，根据学生的兴趣、爱好和特征有针对性地进行课堂设逡逑计，对于授课的质量和效果提高非常有帮助。我们思政课还是大班教学人数相对来说逡逑还是比较多的，所以针对某一个同学的个性进行教学还是比较困难的，不过在这个过逡逑程中我会适当的进行一个观念的植入

高校教学管理,个性化学习,思政教育,中共党员

逦８．４０％逦３３．３０％逦１６．７０％逡逑图４－２大学生认为个性化学习对大学生的机遇逡逑在大学生看来，个性化学习能够拓展思想政治理论课教育平台所占比例高达９５．８％，逡逑只有４．２％的学生认为对思想政治教育平台的拓展没有多大作用。在对在校大学生的访逡逑谈中，也印证了这一观点。逡逑大学生：Ｓ１１，男，在校大学生，，中共党员，外交学院，北京市逡逑我认为和不同班级、不同寝室的同学在一起上课、学习和生活对我思想认识有提逡逑高。我很期望思政课老师可以根据学生的兴趣爱好和特征有针对性地进行课堂设计，逡逑这对于提高我的思想理论水平非常有帮助。逡逑至于您提到的在选修课程时候，是否会结合自身的兴趣、爱好和个性等来选课的逡逑问题，我会非常重视结合自己的兴趣、爱好和性格来选择自己喜欢的课程。比如说我逡逑这次选课，选修了当代军事课程，对当代军事概论、军事科技前沿、军事斗争新理论逡逑等有了全面认识
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G641

【参考文献】