重庆市地方本科院校创新创业教育研究

发布时间：2020-03-15 09:42

【摘要】：在迈向知识经济时代的进程中,创新成为社会发展的原动力,知识、信息和技术成为经济发展的主要元素,并对高等教育产生强烈的冲击,促使高等教育不断进行深化改革,适应我国经济转型的需要。许多地方高校在教育改革的实施中遇到了一些发展难题,其中以无法适应区域社会的发展需要,高校培养的人才与市场的发展不协调,高校的毕业生就业困难等问题最为突出。鉴于此,本论文通过对重庆市地方本科院校开展创新创业教育现状的调查,旨在了解重庆市地方本科院校创新创业教育实施现状,探索影响院校创新创业型人才培养的不利因素,明确实施过程中存在的问题,分析问题产生的原因,提出深化创新创业教育发展的对策和建议。论文主要由以下五部分组成:第一部分与第五部分分别是绪论和结语。第二、三、四部分是本论文的研究主体和重点。第一部分对相关概念、理论基础以及文献综述进行了梳理;第二部分对研究问题展开了实证研究,具体从教育认知、课程设置、教学方法、师资队伍四个维度设计问卷进行调查,对调查过程和调查结果进行了分析;第三部分对调查结果进行了问题及原因的分析;第四部分针对存在的问题及原因,对比其他高校创新创业教育实施的成功案例,提出重庆市地方本科院校创新创业教育的实施建议。通过调查发现,重庆市地方本科院校的创新创业教育存在以下问题:首先,创新创业教育认知存在偏差;其次,课程体系不健全,课程结构单一,课程种类较少,课程内容与专业课程脱节;再次,教学方法偏重宣讲式,教学过程师生互动环节欠缺,案例教学法缺少针对性,实践活动教学效果不佳;最后,师资建设不完善,师资结构不合理,专职教师数量不足,多元师资结构尚未形成等。针对这些问题,本论文在明确创新创业教育目标前提下着重从课程设置、教学方法、师资结构等高校内部教育环境上提出以下对策建议:一是明确教育理念,深化创新创业教育认识,将创新创业教育纳入专业人才培养体系之中;二是完善创新创业课程,构建合理课程体系;三是优化教学方法,加强案例教学,体现教学针对性;四是加强师资建设,打造专业师资队伍。
【图文】：

创新创业,均值,近似正态分布,抽样调查

从图 2-3 中可以看到，被抽样调查的重庆市三所地方本科院校实施创新创业教育总体情况呈近似正态分布，并且均值为 3.03，几乎与量表理论均值 3 持平，说明这三所院校的创新创业教育实施现状总体情况处于一般发展，，距离理想的创新创业教育实施状态存在一定的差距，均未能实现创新创业教育目标，达到较为理想的状态。表 2-4 创新创业教育现状总体与各维度的相关系数由表2-4中Pearson相关系数看出创新创业教育现状总体与各维度的相关系数教育认知课程设置教学方法师资结构创新创业教育现状Pearson 相关性 .639**.746**.686**.624**显著性（双侧）.000.000 .000 .000N 518 518 518 518**表示在 0.01 水平（双侧）上显著相关。
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G647.38

【参考文献】