研究生辅导员的实践逻辑研究

发布时间：2020-03-23 05:41

【摘要】：随着国内高校逐步加强对研究生教育的重视,研究生辅导员这一职业逐步衍生出来并得到一定的发展,研究生辅导员具有“双栖”的角色性质,兼有研究生教育与研究生事务管理的双重角色,其对于研究生教育发展的重要地位可见一斑。作为研究生教育中的重要角色,研究生辅导员的的责任十分重大,一名合格的研究生辅导员不仅需要成为“全能超人”还得熟练掌握并运用教育与管理技巧从而保证研究生教育机制的良性运行。研究生辅导员工作具有实践性,决定其发展需要经过一段漫长的实践经验积累,其成长轨迹是一个螺旋上升的过程,针对其实践性的本质,本研究选用布迪厄的实践逻辑理论为依据,并在此基础上加以延伸变得更富有“中国特色”,故在理论阐释中除对布迪厄的实践逻辑理论与社会学中的角色理论进行阐释外,也将教育基本理论中的教育实践与实践逻辑的定义进行一定的结合说明,使二者相结合作为本研究的理论基础。一个人的职业选择离不开其作为受教育者时期所受教育的影响,这个影响是来自家庭、学校、社会各方所带来的,在受教育的过程中,人们逐渐找到了自己的价值,最终选择了想要终身奋斗的事业。但毕竟“万事开头难”,何况又是本就处在发展萌芽阶段的职业,在选择作为“双栖”角色的研究生辅导员之初,这一群体首先对自身的定位便存在误区,无论专职还是兼职都在实际工作中出现有或多或少的问题。因其所处场域的复杂性,导致其与研究生教育相关的每个群体都有一定的关联性,在不同时期不同场域内都有着不同的实践内容。本研究借助布迪厄的社会实践理论,将D大学专职研究生辅导员Y老师、兼职辅导员W老师及曾任研究生辅导员的Z老师作为主要研究对象,对处于高校场域内的研究生辅导员工作的真实样态进行刻画,较为客观的呈现了研究生辅导员实践逻辑体系。通过对研究生辅导员实践逻辑的研究,对研究生辅导员实践逻辑表征与特点及影响因素的归纳,旨在生成研究生辅导员日常工作的行动指南,促进研究生教育的良性持续发展。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G643

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 毛清芸;;教师实践逻辑:意蕴、生成与反思[J];华南师范大学学报(社会科学版);2019年04期

2 辛鸣;;构建新时代的战略哲学[J];领导决策信息;2019年05期

3 黄贤金;;中国转型故事的地方实践逻辑——评《产业转型的地方实践》[J];南京政治学院学报;2017年06期

4 马君俊;;论核心价值观的实践逻辑[J];赤子(上中旬);2015年08期

5 吴丽秋;;农村小规模学校发展的实践逻辑[J];基础教育研究;2018年15期

6 倪志安;;论“马克思主义哲学中国化”的实践逻辑根据——关于“中国为何需要马克思主义哲学进行中国化”问题的思考[J];探索;2014年01期

7 柳燕;;倡导和谐理念 培育和谐精神[J];希望月报(上半月);2007年09期

8 田鹏;;“服务吸纳社会”:服务型治理的实践逻辑[J];社会工作与管理;2019年03期

9 肖潇;;决胜全面建成小康社会“补短板”的实践逻辑[J];社会科学动态;2018年06期

10 秦攀博;;全面建设信用广州的实践逻辑与路径选择[J];探求;2018年05期

相关重要报纸文章 前10条

1 天津大学马克思主义学院院长、教授 颜晓峰;“三个伟大飞跃”的实践逻辑[N];江西日报;2019年

2 科学社会主义教研部副教授 徐浩然;中国从大国成为强国的实践逻辑[N];学习时报;2017年

3 云南大学人文学院哲学系 李兵;培育和践行社会主义核心价值观的实践逻辑[N];中国社会科学报;2015年

4 齐齐哈尔大学党委组织部副部长 张永军;坚持党的群众路线是走中国特色社会主义道路的实践逻辑[N];齐齐哈尔日报;2014年

5 市委党校教授 宁波党建研究中心特邀专家 谢方意;党建争强:迈向新时代高质量党建的实践逻辑[N];宁波日报;2018年

6 中国教育科学研究院教师发展研究中心 李新翠;教师培养应转向实践逻辑[N];中国教育报;2016年

7 中国人民大学当代中国政党研究中心研究员 韩宇;改革开放的理论逻辑与实践逻辑[N];中国青年报;2018年

8 刘飞;以自我革命推动社会革命的实践逻辑[N];学习时报;2018年

9 李忠双;理论逻辑是实践逻辑的科学反映[N];吉林日报;2017年

10 浙江丽水职业技术学院 张祝平;传统村庙的当代变迁及其实践逻辑[N];中国民族报;2012年

相关博士学位论文 前7条

1 李继;教师教学的实践逻辑研究[D];四川师范大学;2017年

2 刘岳;国家政策在农村的实践过程和逻辑[D];华中科技大学;2010年

3 雷明贵;法院调解的实践逻辑[D];上海大学;2010年

4 杨晶;教师的实践逻辑研究[D];东北师范大学;2015年

5 张伟;职务发明制度的实践逻辑[D];上海大学;2012年

6 冉隆锋;大学学术资本生成的实践逻辑研究[D];西南大学;2015年

7 杨亮承;扶贫治理的实践逻辑[D];中国农业大学;2016年

相关硕士学位论文 前10条

1 张雯雯;研究生辅导员的实践逻辑研究[D];东北师范大学;2019年

2 李维;民间散居道士群体在国家与社会中的实践逻辑[D];云南大学;2017年

3 蒲宇昕;基层执法的实践逻辑[D];河南大学;2018年

4 谈彩霞;马克思主义实践逻辑对虚无主义的克服[D];新疆大学;2017年

5 张霁雪;空间语境下关系与权力生产的实践逻辑[D];吉林大学;2008年

6 黄姝;民间组织的形成机制与实践逻辑[D];湖南师范大学;2014年

7 李雨阳;地权的社会逻辑[D];吉林大学;2014年

8 李薇;继承不满背后的实践逻辑[D];复旦大学;2010年

9 张永清;村庄成员权的实践逻辑[D];江西财经大学;2009年

10 郑永君;乡村治理实践的逻辑：权力的利益网络及其运作[D];华中师范大学;2013年

，

本文编号：2596282