淄博市高职高专《形势与政策》课程教学改革的现状调查与对策研究

发布时间：2020-04-08 10:50

【摘要】：《形势与政策》课已被国家教委规定作为一门必修课列入了高校的教学计划。对高职高专院校而言,该课程的开设只是在学分和学时上做了专科与的本科区分,在内容和要求上并没有做出相应的规定和具体安排,这说明国家对高校意识形态工作和领域的引导管理要求是统一的。但是高职高专院校《形势与政策》课程教学却因院校及其自身的职业特性的不同,在课程设置、教学内容与教学模式创新、师资队伍建设、教学质量监控、教学效果考核等方面的呈现出各自不同的特点和问题。特别是在“互联网+”时代,高职高专院校《形势与政策》教学如何应对进行改革并取得更好的教学实效?这一议题便应运而生。全文运用采用调查研究、访谈法等方法,对淄博市所属的三所高职高专院校《形势与政策》课程教学和教学改革的现状、原因、解决对策进行了深入调查研究。总结淄博市高职高专院校《形势与政策》课程教学在教材、教学模式、实践教学改革等方面取得的经验和成绩,同时对于教学内容缺乏针对性、课堂教学方法改进滞后、大班制教学教学效果难以保证、课程考核标准单一等问题,找到破解《形势与政策》课程教学改革困境的抓手和切入点,为高职高专院校《形势与政策》课程的改革和发展提出具体设想和对策。
【图文】：

图 2-4 对《形势与政策》课学习兴趣情况问卷中此问题的回答情况显示，淄博职业学院的学生中有 61%（183 人）学习《形势与政策》课非常感兴趣，有 29%（86 人）的学生表示对学习》课比较感兴趣，有 10%（31 人）的学生表示对学习《形势与政策》课

图 2-5 《形势与政策》课学生参与学习讨论情况示，，淄博职业学院《形势与政策》课充分运用互联网这一现代信便捷、新颖的优势，使 80%以上的学生能够并愿意参与到课堂讨专基于实践教学形式的课堂教学，调动了学生参与学习讨论的积
【学位授予单位】：大理大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G641

【参考文献】

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本文编号：2619255