民办院校优秀辅导员的内在特质及培育研究

发布时间：2020-05-06 17:17

【摘要】：高校辅导员是大学生思想政治教育事业的主体,对学生的日常生活、学习、管理以及成长成才起到重要的作用。在民办高校里培养一批高素质的辅导员,对大学生的身心健康发展,有很大的益处。2014年3月教育部颁发的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,分别从高校辅导员的基本要求、职业等级能力标准、职业概况等多个方面着手对辅导员队伍的建设提出了相应的要求及规范,同时也对辅导员的专业发展提供了明确的政策导向。教育部在2017年10月规定并实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,对深化高校辅导员的队伍专业化和职业化建设提供了方向。与公办院校相比,民办院校学生群体有其特殊性,这就要求民办院校辅导员队伍的建设要符合其学生群体特点。思想政治教育的骨干力量是辅导员,而辅导员又是一线思想政治工作的组织者和实施者,在民办高校当中的辅导员更是在思想政治教育工作中充当重要角色。因此,在教育综合改革深化、高等教育内涵式发展深入推进、高校辅导员队伍建设不断发展的背景下,科学厘清民办高校优秀辅导员的个人特点以及专业化发展内涵,总结民办高校优秀辅导员的内在特质,深入探索民办高校优秀辅导员培养路径,对于新形势下加强民办高校辅导员队伍建设具有重要的现实意义。本文的写作思路遵循以下框架:第一部分绪论,主要交待选题背景、选题意义、研究内容和研究方法,并对现有文献进行认真研读、梳理,从而归纳出科学问题,强化问题研究意识。第二部分概念界定与理论基础,主要是对民办高校、优秀辅导员、内在特质等概念进行科学、清晰地界定,锚定研究对象,确定研究边界。第三部分分析民办院校优秀辅导员内在特质。通过选择5所南昌市民办院校为研究范围,以优秀辅导员为研究对象,编制调查问卷,对优秀辅导员群体的内在特质问题进行调查,并选择其相关利益人进行访谈,从而深入剖析、归纳民办院校优秀辅导员的内在特质,探究其内在特质形成的共性经验与规律。第四部分分析民办院校优秀辅导员内在特质形成的影响因素,梳理出影响优秀辅导员内在特质的成因,发现问题,最终找到培育优秀辅导员内在特质的对策建议。第五部分在前文调查分析的基础上,经过研究,提出培育民办院校辅导员优秀内在特质的对策建议。针对民办高校的辅导员内在特质问题,在深入分析影响因素的基础上,从当下中国的国情出发,在人格特质理论的指导下,提出培育民办院校优秀辅导员的对策建议,为高校辅导员队伍的建设提供参考意见。
【图文】：

亲和的情感特征是最重要的内在特质因此，，优秀辅导员在学生日常管理工作中表现出的亲和力促进了辅导员与大学生的和谐相处，顺畅的沟通交流

优秀辅导员制定职业方向规划比重
【学位授予单位】：江西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G645.1

【参考文献】

相关期刊论文 前8条

1 周涛;郑静;;社会分工视域下辅导员队伍建设的创新探索[J];学校党建与思想教育;2014年12期

2 於国波;;人力资源视角下高职院校辅导员队伍建设探析[J];中国青年政治学院学报;2014年02期

3 马忠秋;宣臻;;浅析民办高校辅导员队伍建设存在的问题及对策[J];南方论刊;2014年03期

4 王燕芳;徐侨妹;;新媒体环境下高校辅导员的五种能力[J];思想教育研究;2012年06期

5 贝静红;;高校学生理想信念培养和辅导员职业信念塑造[J];中国青年政治学院学报;2012年03期

6 刘世勇;陈莎;;高校辅导员胜任力模型的构建与检验[J];湖北社会科学;2011年03期

7 秦淑娟;梁存宁;;思想政治理论课教师与辅导员合力育人机制研究[J];思想理论教育;2010年21期

8 张效英;;高校辅导员学术研究的现状和对策研究[J];思想教育研究;2010年10期

本文编号：2651597