高校科研创新团队的激励机制研究
发布时间：2020-05-07 20:34
【摘要】：十九大报告对加快建设创新型国家提出了全新要求,要坚信创新是引领发展的第一动力,要培养造就一大批具有国际水平的科研领军人才、青年科研人才和高水平创新团队。高校科研创新团队作为加强国家创新体系建设的重要力量,为提高创新能力、培养创新人才、强化基础研究、建设科技强国提供了有力支撑,而开展创新团队的激励机制研究,探索创新团队激励机制的影响因素,对调动创新团队的积极性,促进创新团队的建设发展具有重大意义。本研究采用定性与定量相结合的方法,对高校科研创新团队激励机制研究涉及的相关理论(创新理论、团队理论、激励理论)、相关概述(高校科研创新团队内涵、特征、类型、构成要素)及其内在关联性进行了深入探讨,确立了研究的理论基础,并以7支高校科研创新团队作为研究对象开展问卷调查,总结分析出创新团队激励机制的影响因素、发展现状、存在问题及具体成因。在剖析5支一流高校科研创新团队的科研目标、绩效评价、文化氛围等共性特质的基础上,归纳出反映高校科研创新团队激励机制的核心要素,提出建设一流高校科研创新团队的路径与对策。
【图文】：
图 3-1 高校科研创新团队激励主体重要程度评价图Figure 3-1 Evaluation Map of the Important Degree of Incentive Subject of the Science andTechnology Innovation Teams in Universities and Colleges由上图可以看出，在高校科研创新团队激励主体重要程度评价表中，各个校内激励主体的平均值均在 4 分以上。其中，团队带头人对成员重视（4.6756）、高校行政管理层的科研政策（4.5471）及高校管理层的聘任制度（4.4556）排在前三位。从高校行政管理层的角度而言，主要通过完善聘任制度、制定奖励政策、发放科研津贴等形式激励创新团队及其成员；团队带头人作为创新团队的核心和灵魂，是激励主体的重要组成部分，在团队整体运作、成员激励、学术发展、战略定位、理论创新方面起着至关领衔与凝聚的作用；此外，团队成员自身也可以对其他团队成员产生深远影响，产生精神激励。从某种程度上可以说明，在创新团队发展的进程中，各个校内激励主体发挥着至关重要的协同作用。3.2.2 激励客体——个人成长与团队关系
图 3-2 高校科研创新团队激励客体重要程度评价图Figure 3-2 Evaluation Map of the Important Degree of Incentive Object of the Science andTechnology Innovation Teams in Universities and Colleges由上图可以看出，在高校科研创新团队激励客体重要程度评价表中，各个校内激励客体的平均值均在 3.5 分以上。其中，，团队成员的职业生涯规划（4.6586）、沟通能力（4.6312）及与团队目标一致性（4.5733）排在前三位。1.职业规划目前，高校科研创新团队将团队成员的职业生涯规划摆在了更加突出的位置，通过职业生涯规划管理，可以将团队成员个人需要与团队需要有机结合起来，使团队成员的积极性得到充分调动，努力向着个人目标与团队目标奋进。团队成员的职业生涯规划管理并不是一成不变的，而是一个动态变化的过程，高校科研创新团队应根据团队成员发展各个阶段的不同特点、不同需求，采取不同的激励措施，有效发挥团队成员的能力，满足团队成员个人发展的需要。2.沟通激励
【学位授予单位】：中国矿业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G644
本文编号：2653516
【图文】：
图 3-1 高校科研创新团队激励主体重要程度评价图Figure 3-1 Evaluation Map of the Important Degree of Incentive Subject of the Science andTechnology Innovation Teams in Universities and Colleges由上图可以看出，在高校科研创新团队激励主体重要程度评价表中，各个校内激励主体的平均值均在 4 分以上。其中，团队带头人对成员重视（4.6756）、高校行政管理层的科研政策（4.5471）及高校管理层的聘任制度（4.4556）排在前三位。从高校行政管理层的角度而言，主要通过完善聘任制度、制定奖励政策、发放科研津贴等形式激励创新团队及其成员；团队带头人作为创新团队的核心和灵魂，是激励主体的重要组成部分，在团队整体运作、成员激励、学术发展、战略定位、理论创新方面起着至关领衔与凝聚的作用；此外，团队成员自身也可以对其他团队成员产生深远影响，产生精神激励。从某种程度上可以说明，在创新团队发展的进程中，各个校内激励主体发挥着至关重要的协同作用。3.2.2 激励客体——个人成长与团队关系
图 3-2 高校科研创新团队激励客体重要程度评价图Figure 3-2 Evaluation Map of the Important Degree of Incentive Object of the Science andTechnology Innovation Teams in Universities and Colleges由上图可以看出，在高校科研创新团队激励客体重要程度评价表中，各个校内激励客体的平均值均在 3.5 分以上。其中，，团队成员的职业生涯规划（4.6586）、沟通能力（4.6312）及与团队目标一致性（4.5733）排在前三位。1.职业规划目前，高校科研创新团队将团队成员的职业生涯规划摆在了更加突出的位置，通过职业生涯规划管理，可以将团队成员个人需要与团队需要有机结合起来，使团队成员的积极性得到充分调动，努力向着个人目标与团队目标奋进。团队成员的职业生涯规划管理并不是一成不变的，而是一个动态变化的过程，高校科研创新团队应根据团队成员发展各个阶段的不同特点、不同需求，采取不同的激励措施，有效发挥团队成员的能力，满足团队成员个人发展的需要。2.沟通激励
【学位授予单位】：中国矿业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G644
【参考文献】
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4 杨雅恬;李朝明;;协同知识创新团队激励机制研究[J];科技和产业;2013年08期
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本文编号：2653516
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