小组工作介入新疆某高校贫困生人际交往能力提升的研究

发布时间：2020-05-16 00:07

【摘要】：对于大学生来说良好的人际交往关系在他们的成长过程中起到重要的意义,然而并非每一个大学生都能够处理好自己的人际关系,尤其是贫困生,贫困生是学校中的特殊群体,不仅承受着来自家庭的压力,还有来自社会等各个方面的压力,与其他学生相比,贫困生的人际交往令人堪忧。高校贫困生的人际交往存在各种问题和不适应,如果没有能够及时的处理问题,会直接影响到贫困生的身心健康,不利于自身的发展,更严重的会影响社会的稳定与发展。因此,本文选择高校贫困生人际交往能力提升的研究,具有一定的现实意义。本文将高校贫困生作为研究对象,以国内外的研究成果和人际需求理论、优势视角理论和行为学习理论为基础,通过半结构式访谈的方法,对新疆某高校5位教室和30名贫困生进行调查,深入了解新疆某高校贫困生的人际交往能力的现状。访谈中发现有一部分高校贫困生在自我认知能力、情绪调控能力、人际沟通交流能力三个方面存在明显的问题。根据存在人际交往问题的贫困生表达出的具体需求,通过对新疆某高校6名实验组贫困生从培养组员正确合理的自我认知、克服不良的心理问题、学习掌握人际沟通技巧、鼓励组员与他人交谈等方面进行小组工作介入,对七次小组活动过程记录、组员访谈记录、组员在介入前后人际交往能力方面表现出来的差异以及《人际交往能力自测量表》的诊断结果,得出小组工作介入新疆某高校贫困生人际交往能力提升方面有着积极影响的结论。经过研究表明社会工作中的小组介入方法处理高校贫困生人际交往能力的的研究有一定的有效性与可行性。因此,在今后的学校社会工作中也能够采纳社会工作的方法介入付诸行动,使高校贫困生能更好积极健康地成长。
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G645.5;C912.1

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