新时代贵州省大学生价值观自信教育研究

发布时间：2020-05-17 14:01

【摘要】：2014年2月24日,在中共中央政治局第十三次集体学习时,习近平提出:“要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色,增强文化自信和价值观自信。”这是习近平首次提出“价值观自信”,并以“两个讲清楚”优秀传统文化来增强文化自信和价值观自信,也表明价值观自信是文化自信建设之根本。贵州省大学生价值观自信教育研究立足于新时代贵州省思想政治教育实际,以大学生作为价值观自信教育的主要着力点,带动他们树立发展贵州的自信心。大学生作为贵州发展的主力军,他们的价值观是否自信与贵州未来发展密切相关。为此,加强贵州省大学生价值观自信教育研究,对贵州经济社会发展具有重要的理论和现实意义。首先,梳理价值、价值观、价值观自信教育及新时代大学生价值观自信教育的基本内涵;论证大学生价值观自信教育与理论自信、道路自信、制度自信和文化自信的辩证关系;积极探寻中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化拓宽大学生价值观自信教育之方式和方法。其次,立足贵州高校思想政治教育实际,结合新时代发展的时代任务和历史使命,着力分析贵州省大学生价值观自信教育对大学生全面完整地把握贵州省情、增强他们投入建设贵州事业的热情及提升贵州高校思想政治教育有效性之必要性。再次,通过理论认知、情感认同及自觉践行的问卷调查,发现新时代贵州省大学生对价值观自信教育存在理论认知不够深入、情感认同度不高、践行力不足等问题,并从社会、学校及个体三个方面着重分析影响贵州省大学生价值观自信教育的因素。最后,为了使贵州省大学生价值观自信教育全面带动大学生正确认识贵州,激发出他们全心全意建设贵州的内生动力,应当积极从知、情、行三个维度来引导大学生树立价值观自信;通过挖掘贵州丰富多彩的文化资源夯实大学生价值观自信教育的基底;以载体建设、方法创新、机制构建的有机配合来增强大学生价值观自信教育之平台建设,使之形成有效的教育合力,共同增强和提升贵州省大学生价值观自信。
【图文】：

大学生群体,集体意识,大学生,贵州省

突出显示贵州省大学生意识形态教育的迫切性，高校必须要把其纳入教育的重中之重地位。如图3-2 所示。图 3-2（三）大学生群体存在集体意识的弱化集体意识是我国发展的基本要求，是人民群众利益的重要保障，但随着我国市场经济的确立、社会分工的细化，人们的个体意识得到前所未有的觉醒，突出个性的展示，且受到西方不良社会思潮、风气的影响，使有的大学生推崇个人主义、利己主义、消费主义。贵州省大学生的集体意识被弱化亦有突出的表现，在“您如何处理个人与集体关系”的问题时，，高达 68%的学生选择“公私兼顾”，而选择“大公无私”、“先公后私”分别为 13%、14%，可知新时代贵州省大学生希望个人与集体利益能“两全其美”，但集体意识是社会主义的主旋律，在社会主义初级阶段，社会经济发展中很多方面不可能兼顾“鱼与熊掌”。这也显示了贵州省大学生对集体主义认识存在一定的弱化情况，价值观自信教育应积极加强集体主义教育，使集体主义意识深化在大学 ①陈宝生.做好教育战线意识形态工作[J].紫光阁，2016（12）：32-33.

大学生,大学生价值观,满意度,贵州省

图 3-3二、大学生对价值观自信教育的情感认同不高（一）大学生对价值观的现状满意度一般大学生价值观的现状是一个民族、国家发展的活力、动力的展现及未来可期的方向，是社会发展的重要推动力，亦体现出我国社会主义核心价值观教育的效果。在问及“您对当前大学生价值观现状满意度”的问题时，选择非常满意的同学占 6%，比较满意的同学占 26% ，满意的同学占 59% ，不满意的同学占 9%，得出贵州省大学生对当前价值观现状的满意度基本走向是好的，但也存在一定的问题，即大学生对当前同学们的价值观的现状满意度一般。如图 3-4 所示。即使选择“非常满意”与“比较满意”的同学共占 32%，但一般满意的同学占绝大多数，充分体现了新时代贵州省大学生对同学们持有的价值观现状满意度一般，也表明社会主义核心价值观在高校的融合、教育及引导过程中存在一定不足的情况，因而，加强贵州省大学生价值观自信教育是新时代贵州省高校亟待解决的重要问题。
【学位授予单位】：遵义医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G641

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