太原市大学生健康素养状况及其影响因素分析
【图文】:
图 1 健 康 素 养三 个 维 度得 分 的 散点 图图 2 健 康 素 养三 个维 度与 总得 分的 散点 图3. 2 .2 三 个维 度 之间 及 与健 康 素养 得 分的 关 联强 度 经检 验, 三 部分 内 容的 得分 情 况不 符合 正 态 分 布 ,本研 究 采用 S pe a r m an 秩相 关系 数
图 2 健 康 素 养三 个维 度与 总得 分的 散点 图. 2 .2 三 个维 度 之间 及 与健 康 素养 得 分的 关 联强 度 经检 验, 三 部分 内 容的 得分 情 况不 符合 正 态 分 布 ,本研 究 采用 S pe a r m an 秩相 关系 数 映 三个 维 度得 分 及 总得 分 的关 联强 度 , 将 原始 数 据转 换为 秩 次 , 将成 对 的 观 察值 从 小 大 排 序编 秩, 观 察值 相同 的 取平 均 秩 ,计 算 S pe a r m an 秩 相关 系数 。 健 康 基 本知 识 与 理 和 生 活方 式与 行为 的 相 关系 数为 0. 4 9 9 ,, 健 康 基本 知识 与理 念 和 健康 技能 相关 系数 为. 3 70 , 健康 生活 方 式 与行 为和 健康 技 能 的 相 关系 数为 0 .3 7 5。 健康 知 识 得分 与总 得分 的关 系 数为 0. 8 87 , 行为 得 分与 总得 分 的相 关系 数 为 0. 79 6 ,技 能得 分 与总 得 分的 相 关 系 为 0 .5 5 6。 对 S pe a r m an 秩 相关 系 数 进行 t 检验 ,P 值均 小于 0 .0 1 ,即 各 S pe a r m an 秩相 系 数都 具 有统 计 学 意义 , 说明 各维 度 之 间 呈现 正 相关 关系 。 其 中 ,知 识 得 分 与总 得 分 相 关性 最 高, 其次 为 行为 得 分 与 总得 分 的 相关 性 ,知识 得分 与 技 能得 分 的相 关性 最 低 。 表 3。
【学位授予单位】:山西医科大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G647;R195
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