网络环境下大学生闲暇学习的现状与对策研究

发布时间：2020-06-07 06:48

【摘要】：当前,为鼓励人才多样化发展,大学为大学生提供了更多自主发展的空间与时间,使得当代大学生自主支配的闲暇时间较以往任何时候得以大大增加。这些新增的闲暇时间对于大学生而言,是被合理地利用还是被无聊地打发,这既是当代大学生自身必须要关注的问题,同时也应引起高校的高度关注。当下,特别是信息网络技术的广泛运用,它既为大学生的闲暇时间的增加提供了技术支持,也为大学生的闲暇学习打开了方便之门,同时也为大学生无聊、无效地打发闲暇开启了一扇窗。如网络信息技术的发展为大学生闲暇学习提供了丰富的学习资源和多样化的交流工具,便于大学生结合自身的需要和兴趣爱好学习相关知识和技能,拓展专业知识面、完善知识结构,加强自我能力提升,努力把自己培养成一名德智体美劳全面发展的综合素质人才。此外,我们也看到,在大学生群体中有一部分学生整日沉迷于网络,把学校为他们提供的自主支配的闲暇时间浪费在无聊、无趣的虚幻网络世界之中。随着社会的迅速发展,科学技术日新月异,知识呈现爆炸式增长,对人才的能力与素质等方面也提出了高要求。大学生如果能充分利用网络优势进行闲暇学习,将对自身的发展具有重要意义。笔者通过相关文献阅读,了解与把握网络环境下影响大学生闲暇学习的重要因素,即学习者、网络学习资源以及网络学习环境等,在此基础上设计与编制了“网络环境下大学生闲暇学习的现状”调查问卷。在正式问卷发放之前,小范围的对设计问卷进行了多次预测试,并结合预测试结果进行了调整完善,以确保问卷调查较为准确地反映现实情况。作为对问卷有关内容的补充,笔者辅之以访谈,以便更客观深入地把握现状。通过对大学生的问卷调查与访谈,笔者发现,当前在网络环境下,大学生在闲暇学习中存在的问题是:大学生闲暇学习态度不够端正;网络学习动机不足,信息素养比较缺乏;时间管理能力有待提高。网络学习资源质量参差不齐,内容零散无序;网络学习平台功能不足,较难满足学习需求。网络学习环境存在学生学习交流不太理想;学校提供的硬件设施亟待完善,且对网络学习平台不够重视等问题。针对存在问题,笔者从学生个人、教师、学校层面提出了解决策略。根据建构主义理论,网络环境下大学生的闲暇学习,主要是学生自主建构学习意义的过程,教师在其中扮演着引导者、指导者、帮助者的角色,而学校主要从学习资源和学习环境方面为大学生闲暇学习提供支持。基于对问题的分析,笔者提出,学生应通过培养正确的闲暇学习态度;提升网络信息素养,强化网络学习动机;掌握有效的闲暇时间管理方法来提高个人闲暇学习能力。教师通过改革教学模式,帮助学生构建学习共同体来发挥重要的引导、指导、帮助作用。高校通过加强教师信息素养能力培训;整合网络学习资源,丰富网络教学资源;完善学习硬件设施来提供学习支持。
【图文】：

研究流程

大学生每天闲暇时间统计
【学位授予单位】：淮北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G434;G642

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本文编号：2701024