网络条件下高校思想政治教育话语权研究

发布时间：2020-06-12 13:34

【摘要】：十九大报告中明确提出要牢牢掌握意识形态工作领导权。高校思想政治教育是国家意识形态工作的重要组成部分,是实现立德树人、保证主流意识形态方向的重要手段。伴随信息技术的大力发展,网络作为一种现实生活中不可或缺的知识成果,渗透于经济、社会各领域之中,改变了传统信息舆论的宣传形态,拓宽了群众表达渠道和话语空间,更是带来不同话语之间的相互碰撞,并推动一系列现代性变革的产生。这种背景条件既为高校思想政治教育话语权的有效建构提供了多重机遇,又在其发展过程中平添了不可忽视的挑战。习总书记指出,提高文化软实力,就要努力提高国际话语权。相对而言,提高民族文化软实力、增强文化自信、以积极状态占领高校文化阵地,就必须提高思想政治教育话语权。以网络条件为背景出发,从话语角度解析高校思想政治教育,探究其话语权的发展建构,一方面有利于在巩固思想政治教育的主导权的基础上,促使其价值转向;同时,更为增强其实效性、提升高校人才培养效度、巩固社会主流意识形态阵地建设提供新的视野。本文结合当前高校思想政治教育工作的现状,围绕建构话语权进行了有益分析与探讨。第一部分作为导论主要阐述了文章的研究背景及意义、国内外研究现状、方法和创新点;第二部分是对网络条件下高校思想政治教育话语权的相关概念界定和基础理论阐释,以及提升话语权的现实意义;第三部分是对高校思想政治教育话语权的现状进行分析,其中发展基础部分包括学科理论依托、相关技术支撑、外部环境保障;发展困境部分包括主流性话语权主导困境、制度性话语权实现困境、感召性话语权生成困境、知识性话语权整合困境、个体性话语权协调困境;造成困境的原因则主要是话语权理念事实缺席、话语权思维范式乏力、话语权内容发展疏离、话语权主体内生矛盾、话语权语境复杂无序;第四部分文章落脚到网络条件下话语权的具体建构。在坚持方向性与开放性相统一、人本性与价值性相融合、生活化与科学性相协调的建构原则的基础上,通过提升话语主体,实现话语和谐、深化话语理念,促进话语认同、紧握话语核心,创新话语内容、转换话语思维,优化言说方式、改善话语环境,拓展话语空间的具体路径,有效指导话语权转型建构。
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G641

【参考文献】