以工程实践能力为导向的高校工科教师队伍建设研究

发布时间：2020-06-18 12:17

【摘要】：工程教育是工程科技人才成长的摇篮。工科教师作为工程科技人才培养过程中的关键主体和核心力量,其能力的高低决定着工科学生培养的质量。本研究聚焦于高校工科教师,从工程实践能力的视角,考虑工科教师队伍的建设。本研究选取以工科见长的H大学的工科教师作为调研对象,首先聚焦于实践性强的机械、电气、土木、化工四大典型的传统学科,在梳理各个学科教师队伍发展现状的基础上,进一步面向该大学工科教师进行问卷调查,以深入了解工科教师对工程实践能力的认知、影响工科教师工程实践能力的因素、工科教师工程实践能力自我评价,以及提高工科教师工程实践能力的可行途径等情况,并基于问卷结果进行了简单相关分析与典型相关分析。研究发现,不同年龄段工科教师的工程实践能力存在差异;工科教师的企业工作经历与其工程实践能力存在典型的相关关系。本文还对国内外高校的相关案例进行了梳理和对比分析,从教师工程实践培训和引进具有工程实践经历教师两类案例中得到了加强工科教师队伍建设的有益启示和借鉴。最后,本研究基于教学科研与生产相结合的理论等相关理论,对工科教师的在职培训、聘用制度和职业发展等方面提出了政策建议,初步构建了以工程实践能力为导向的高校工科师资队伍建设的制度框架,为探索与新工科相匹配的师资队伍建设路径提供了参考。
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G645.1
【图文】：

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