思想政治理论课“大班授课小班研讨”教学模式研究

发布时间：2020-06-22 17:22

【摘要】：大学生思想政治课程是培养学生树立马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的重要途径,对于促进大学生全面健康成长成才的重要作用。不断创新思想政治理论课教学模式是提高教学针对性、实效性、说服力、感染力的必然要求。 本文立足于有关教学模式的概念、特点及分类等基础理论,借鉴国内外教学模式的理论研究成果,对思想政治理论课的主要教学模式进行了比较全面的梳理。通过总结高校思想政治理论课在不同发展阶段中教学模式的演变特点,尤其针对目前思想政治理论课教学中所存在的问题,探索了一种新型的思想政治理论课“大班授课小班研讨”教学模式。通过在高等学校思想政治理论课系列课程“思想道德修养与法律基础”课上的三年实践,总结分析了该模式的构建原则、指导思想、教学目标、运用条件和实施步骤等,提出了实施“大班授课小班研讨”教学模式的可参考经验,即根据课程要点和学生困惑设计主题是关键,教师认真准备和正确总结引导是核心、师生互动交流共同探索是保证。同时,进一步指出了要共建共享思想政治理论课系列课程的教学模式、深度融合思想政治理论课和形势政策课的教育教学、充分发挥各级行政人员和专业课教师的育人职能、高度重视隐性教育在思想政治理论课中的推广运用、充分调动师生双主体的积极性和主动性等优化措施。 “大班授课小班研讨”教学模式的探索实践为思想政治理论课的教学提供了一种可供借鉴的新型教学模式,有利于促进以创新教学方式方法为突破口,进一步加强和改进高校思想政治理论课,更好地发挥大学生思想政治教育主渠道作用。
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G641
【图文】：

在调查中我们发现，有95.5%的同学特别支持将小班研讨课纳入到课堂教学当中，这反映出学生对于课堂教学中采用“大班授课小班研讨”这种方式特别认同，具体情况如图4.1所示。关于小班讨论课纳入课堂教学其他，9圈特别支持.其他特别支持1勺0图4.1学生对小班讨论的认同统计结果分析 Fig.4.lStatistiealAnalysis

这个值得我们关注。通过“在讨论课达成的观点，会对你的日常行为有多大影响”这个问题进行调查，图4.8揭示的结果不容乐观，只有45%的同学选择讨论课的观点会对他们的日常行为有很大或者一定影响，说明学生在观点独创性较低的情况下，即使暂时认同其他人的观点，将观点转变为自己日常行为方面，也还是有一定欠缺，这个问题可能不能仅仅依靠课程教学就能够解决，更需要“主渠道”和“主阵地”的教师共同配合，合理引导，知一行是一个坚持不懈努力的方向。讨论的观点对日常行为的影响其他，55%’“5%僵噩图图4.8讨论的观点对日常行为的影响 Fig.4.8lmPaetonthePointtoeverydaybehavior

【参考文献】

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本文编号：2725993