【摘要】：从教动机是影响地方院校免费师范生专业学习、教师职业选择及其未来教师职业发展的重要因素。当前我国农村教师队伍建设面临着下不去、留不住、教不好的难题,地方院校免费师范生成为解决这一难题的重要支援力量。但是,一方面师范生免费教育政策法良意美,却实施生弊,免费师范生学习动机弱、农村从教意愿低等问题不断涌现;另一方面,已有研究虽关注到地方院校免费师范生招生、培养端的问题,从教师职业认同、从教意愿等视角探索原因寻求解决办法,却存在研究工具质量参差不齐,研究指向缺乏针对性等问题。因此本研究拟借鉴澳大利亚学者瓦特与理查德森“教师职业选择影响因素”理论框架及量表,对我国地方院校免费师范生从教动机进行研究,探究其从教动机、职业认识,进而完善地方院校免费师范生招生、培养,从供给侧预防地方院校免费师范生学习动机低、农村从教意愿低等问题的产生提供借鉴。本研究选择山东省3所免费师范生培养院校,通过群组随机抽样方式选择511名地方院校免费师范生为被试,采用“影响教师职业选择影的动机因素”量表调查其从教动机,结果发现:第一,地方院校免费师范生从教动机整体水平值M=3.75,SD=0.35;地方院校免费师范生在社会效用价值、社会经历、内在职业价值、个人效用价值、职业付出、自我效能感因素上的平均值依次降低,且均高于整体平均分;地方院校免费师范生在备选职业、职业回报因素上的平均值低于整体平均水平;第二,不同年级、性别、生源地免费师范生在部分从教动机因素上存在显著差异。对研究结果进行引证与分析,研究认为:第一,社会效用价值、社会经历因素是影响地方院校免费师范生从教动机的最重要因素,需要继续强化;地方院校免费师范生内在职业价值认识有待提升;自我效能感因素动机作用弱,急需增强;地方院校免费师范生认为教师职业专业付出要求高,专业回报低;存在部分地方免费师范生将教师职业作为备选职业,不利于未来教师队伍质量与稳定。第二,年级、性别、生源地差异是影响地方院校免费师范生从教动机的重要外在因素。建议地方免费师范生培养院校从招生、培养、工作支持三个环节着手,完善招生生源结构,招生方式;帮助地方院校免费师范生厘清自我职业倾向认识、提升专业能力;协同相关部分建立合理有效的长期工作支持机制,增强完善地方院校免费师范生从教动机。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G655.5
【参考文献】
相关期刊论文 前10条
1 王阳;;免费师范生教师职业认同的特点及其与学业成就和学习投入的关系[J];黑龙江高教研究;2015年11期
2 李佳源;余利川;;地方院校免费师范生职业认同:特征、动力机制及强化路径——基于四川两所高校的调查研究[J];复旦教育论坛;2015年05期
3 赵宏玉;张晓辉;;教育政策对免费师范生从教动机、职业认同的影响[J];北京师范大学学报(社会科学版);2015年04期
4 魏彩红;张晓辉;赵宏玉;张秀;闫芳;;免费师范生的职业认同类型及其学习动机特点研究[J];教师教育研究;2013年03期
5 蔡志凌;;“90后”小学教育专业本科生教师职业认同感调查研究[J];教育研究;2013年03期
6 马红宇;蔡宇轩;唐汉瑛;吴伦敦;李凯;周宗奎;;师范生教师职业认同的内在结构与特点[J];教师教育研究;2013年01期
7 蒋馨岚;别敦荣;;传统与超越:师范生免费教育制度的价值研究[J];高等教育研究;2012年11期
8 赵宏玉;齐婷婷;张晓辉;闾邱意淳;;免费师范生的教师职业认同:结构与特点实证研究[J];教师教育研究;2011年06期
9 张燕;赵宏玉;齐婷婷;张晓辉;;免费师范生的教师职业认同与学习动机及学业成就的关系研究[J];心理发展与教育;2011年06期
10 张晓辉;赵宏玉;齐婷婷;;免费师范生从教意愿及相关影响因素的调查研究[J];山西高等学校社会科学学报;2011年01期
相关重要报纸文章 前2条
1 吴齐强 ;黄娴 ;银燕;;首届免费师范生去了哪里？[N];人民日报;2011年
2 袁贵仁;;完善免费政策 创新教师教育[N];光明日报;2010年
相关硕士学位论文 前1条
1 崔莎莎;艺体类免费师范生从教意愿及其影响因素研究[D];华中师范大学;2014年
本文编号：
2735607
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/2735607.html
