新工科背景下行业特色型大学工程人才培养模式研究

发布时间：2020-06-30 11:16

【摘要】：为应对新一轮科技革命和产业变革,我国提出了以“新理念、新结构、新模式、新质量、新体系”为特点的新工科建设,为高等工程教育改革指明了方向。作为行业特色型大学必须充分发挥已形成的学科专业特色和人才培养优势,建立符合新工科建设要求的工程人才培养模式,以便培育出更多高质量复合型工程人才。本论文通过对国内外工程人才培养模式、新工科建设、行业特色型大学工程人才培养模式的现状和存在的主要问题加以分析和研究,结合新工科建设对工程人才培养提出的新要求,研究设计了新工科背景下行业特色型大学工程人才知识、能力、素质框架结构。阐述了新工科背景下构建行业特色型大学工程人才培养模式的必要性和基本原则,着重从优化培养目标、设计课程体系、强化工程实践能力、加强“双创”教育、创新培养制度以及建设与完善人才质量培养评价体系等方面,研究构建新工科背景下行业特色型大学工程人才培养模式,并提出了工程人才培养模式的实施保障措施,以实现新工科背景下对工程人才知识、能力和素质的要求。通过对本论文的研究,以期为行业特色型大学在新工科建设背景下开展工程人才培养模式的改革与实践研究提供参考和借鉴。
【学位授予单位】：东北石油大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G642
【图文】：

图 2-1 工程人才知识、能力、素质结构框架核心能力：创新创业能力创业能力是对新工科人才的首要能力要求[60]。创新是新经济发展的关键，展的主要驱动力，是产业和行业得以发展并赢得市场竞争的保障，是产业

图 2-1 工程人才知识、能力、素质结构框架创新创业能力新工科人才的首要能力要求[60]。创新是新经济发展的关键，是新动力，是产业和行业得以发展并赢得市场竞争的保障，是产业和行须具备的核心能力[61]。创业能力是新产业形成和发展的基础，是产具备的基本能力。为在未来的市场竞争中具备先发优势，新工科人能力，如图 2-2 所示。

【参考文献】

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本文编号：2735242