地方本科高校优秀青年教师教学能力发展的个案研究

发布时间：2020-07-10 22:41

【摘要】：目前,青年教师占据了高校教师队伍的半壁江山,他们的教学能力直接决定着高校教学质量的好坏和人才培养水平的高低。加快培养一批素质高能力强的高校青年教师队伍,是当前地方本科高校面临的一项紧迫任务。青年教师教学能力的发展具有一定规律,同时又是一个个体化较强的过程,每位优秀青年教师的成长发展历程都是一般规律性与特殊个体性的统一。研究他们身上丰富而又独特的发展轨迹对广大高校教师的成长有重要的参考价值。为此,本论文选取了四位地方本科高校的优秀青年教师,通过课堂观察与个案访谈的方式探析他们的教学能力发展历程,希望从中获取可供其他青年教师借鉴的经验与启示。本论文主要分为五个部分:绪论主要介绍了研究的背景、意义与采用的研究方法,对有关高校教师教学能力的内涵、结构、存在问题与解决策略的文献进行了综述,并对核心概念做出界定。第二部分主要分析了高校教师教学能力发展的理论基础,包括成人学习理论、教师专业发展理论与教学学术理论。第三部分是对高校优秀青年教师的个案研究。本论文选取了四位在地方本科高校任职的优秀青年教师,采用课堂观察与个案访谈的研究方法,以时间为轴探究他们的教学能力成长史。第四部分是对高校优秀青年教师教学能力发展的整体分析,即通过对四位教师的个案描述总结他们的共性与个性。具体包括在教师专业发展理论的基础上,将四位教师的成长史划分了三大阶段六小阶段,纵向把握研究对象教学能力的发展历程。同时结合成人学习理论与教学学术理论探析他们每一阶段的具体教学能力表现,横向描述他们的教学能力结构。第五部分是结论与启示。通过对四位教师教学能力发展的个案与整体剖析,发现影响他们教学能力发展的因素主要有个体因素、他者因素与外部环境因素,据此形成了三维一体的教学能力发展路径,包括微观层面的个体发展、中观层面的政策制度与宏观层面的重教环境。
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G645.1

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘鸿;;美国研究型大学青年教师发展有效导师制的文化分析[J];比较教育研究;2015年06期

2 何静;;高校教师教学能力评价机制优化研究[J];黑龙江高教研究;2015年01期

3 周迪芳;;高校青年英语教师的教学能力培养[J];教育评论;2014年05期

4 霍秉坤;徐慧璇;黄显华;;大学教师教学学术的成长阶段及发展策略[J];清华大学教育研究;2013年04期

5 凌玲;;诺尔斯成人教育学理论的形成脉络[J];中国成人教育;2013年13期

6 沈文淮;谢幼如;柯清超;尹睿;;高校教师教学发展中心促进教师教学能力发展的机制与模式[J];中国电化教育;2012年12期

7 方明建;;基于成人学习理论的教师信息化教学能力培养原则和模式研究[J];现代教育技术;2012年10期

8 毛洪涛;;高校教师教学能力提升的机制探索[J];中国高等教育;2011年23期

9 徐延宇;;美国高校教师发展浅析——以密歇根大学学习和教学研究中心为案例[J];比较教育研究;2011年11期

10 林杰;;哈佛大学博克教学和学习中心——美国大学教师发展机构的标杆[J];清华大学教育研究;2011年02期

相关博士学位论文 前9条

1 张庆华;高校英语教师阅读教学实践性知识个案研究[D];北京外国语大学;2015年

2 李春梅;上进型大学英语青年教师专业学习个案研究：社会心理学视角[D];北京外国语大学;2015年

3 金利;地方本科高校教师教学能力发展研究[D];西南大学;2014年

4 周春良;卓越教师的个性特征与成长机制研究[D];华东师范大学;2014年

5 徐继红;高校教师教学能力结构模型研究[D];东北师范大学;2013年

6 吴庆华;地方高校青年教师发展研究[D];华中科技大学;2013年

7 王卫军;教师信息化教学能力发展研究[D];西北师范大学;2009年

8 王宪平;课程改革视野下教师教学能力发展研究[D];华东师范大学;2006年

9 孙亚玲;课堂教学有效性标准研究[D];华东师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前1条

1 郑艳芳;美国“未来教师培养”计划研究[D];华中师范大学;2009年

本文编号：2749544