教师专业化视域下师范生师德培养的课程设置研究

发布时间：2020-07-18 09:47

【摘要】：“善之本在教,教之本在师”,师范教育的目标即培育优秀的师资,我们尚且可以进一步地说“有什么样的师资,就有什么样的国民”。建设形成一支高素质、专业化的教师队伍,为我国教育事业质量的提升保驾护航是教育界一直为之努力的方向。一个不争的事实是,师德“失范”现象正在侵蚀着教师队伍的机体。关于师德“失范”的报导屡屡见诸报端。如何提升师资教育,提升教师队伍的专业素质与专业精神,是教育主管部门与教师培养机构努力经营的核心目标,是师范生培养的核心课题。本文从现实的迫切要求入手,在教师专业化发展的内涵要求的理论分析基础上,研究教师专业化发展背景下对师范生师德培养的要求与施行建议。继而通过对部属、省属、地方性的9所具有典型代表性的师范生培养院校的培养方案、汉语言文学(师范)专业培养方案的一手资料搜集与整理以及对师范生与教师的访谈,对我国师范生的师德培养课程设置现状有了比较系统化的掌握,从课程目标、课程内容及课程实施与课程评价四个方面进行分析,尝试对当下师范生师德培养课程中出现的一些问题进行透视与反思。最后在教师专业化发展的理论指导下,对课程这个四个层面存在的问题提出优化建议,主要包含:课程目标注重层级性与生成性;课程内容注重适应师范生的心理发展阶段,注重师德内化的促成,注重生活化与综合化及教师专业礼仪的培养;课程实施注重独立课程的设置,注重实践活动的作用及隐性课程开发等。希望这些优化建议,能助力师范生师德培养课程更科学、合理,师范生的师德素养提升,进而促进其核心素养,培养高质量的师范生,服务我国教育大业,为教育质量提高保驾护航。本文的创新之处为把师范生的师德培养研究的着力点放在师范院校的课程设置上,并且是在对教师专业发展不断提出新要求的时代背景下,研究师范生在教师专业化发展要求下师德培养的新要求应是怎样的?当今师范院校的师范生培养的课程设置是怎样的?最后一部分是结合教师专业化发展对师范生师德培养的理论要求及当今师范院校的师德培养课程现状给出优化建议。师范生的师德培养为教师师德养成奠基,是教育固本培元的长远举措。为此,本研究在现有文献资料及访谈调查的基础上,将重点放在的在师范生师德课程培养的课程设置体系的课程目标、课程内容、课程实施及课程评价的研究上,以期提出针对性、可行性的优化建议,为促进师范教育发展贡献绵薄之力。
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G652.3

【参考文献】

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本文编号：2760724