高校科研团队产学研合作绩效的影响因素研究

发布时间：2020-07-22 22:20

【摘要】：随着社会对知识的强烈需求,产学研合作已经成为当今社会科技发展、促进经济增长的重要方式。这种合作方式为企业减少研发成本、降低研发风险、提高科技成果产业化的效果和效率;同时也为高校提升科技水平、提高人才培养质量、发挥高校社会经济建设作用等提供了一个良好的平台。因此,产学研合作在高校的科研活动中也扮演着越来越重要的地位。如今高校参与产学研合作主要以科研团队的形式承担,通过高校科研团队参与企业问题的研究、探讨和解决企业的科技瓶颈。高校科研团队作为参与产学研合作中最直接、最小的单位主体,只有站在高校科研团队的视角研究产学研合作才更能说明产学研合作问题的本质。目前现有的关于高校产学研合作相关理论研究更多的是站在宏观政策的把握上,而以高校科研团队作为研究视角,将科研团队作为产学研合作主体去研究产学研合作绩效的理论尚未成熟。因此,本研究则从高校科研团队本身入手,以科研团队这一科技活动最小单位为研究对象,揭示高校科研团队的哪些关键性因素推进了产学研合作,为探索高校科研团队产学研合作相关理论提供一个新的研究视角。本文首先对有关文献进行深刻细致的研读,并将影响高校科研团队产学研合作绩效的影响因素归纳为团队成员、团队结构、团队环境、团队结构和团队规模等,将产学研合作绩效划分为成长性绩效和成果性绩效两个评价维度。其次,通过对广东各大高校的96个科研团队进行访谈,问卷调查,运用SPSS等分析工具对调查问卷进行统计分析。研究表明高校科研团队结构、团队环境对产学研合作成长性绩效有显著影响;团队成员、团队结构和团队环境对产学研合作成果性绩效有显著影响;团队互动在团队成员与产学研合作的成长性绩效的关系中起着中介作用,在团队成员、团队结构、团队环境与产学研合作成果性绩效的关系中起着中介作用;不同团队规模的团队互动效果和产学研合作绩效有所不同,团队规模在35-45人的互动效果最好,小于15人的团队产学研合作成长性绩效最佳,35-45人的团队其成果性绩效较为明显。
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G644
【图文】：

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2图 1-1 2008 年高校获得国家级科技奖项比重图表 1-1 及图 1-1 表示的是 2008 年我国高校获得国家级科技奖项的情况。2008 年全国国家科技进步奖 254 项，高校 181 项，占全国比重的 71.26%；国家发明奖共 55 项，其中 51 项为高校所有，占全国比重的 92.73%；全国获自然科学奖项共 34 项，其中 33项为高校所有，占全国比总的 97.06%。近几年我国高校科研势头迅猛，其在国家重大科技奖项的地位是其他科研机构、企事业单

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图 1-2 2006-2008 年间高校获得重大科技成果比重图2006-2008 年间高校获得重大科技成果的数据来源于《2009 年中国科技统计年鉴》，在该统计年鉴中将重大科技成果划分为企业、高校、研究院所及其他四大板块。从年鉴的划分我们可以知道，目前我国的重大科技项目主要来源于企业、高校、及研究院所这几大板块；也就是说，这三大板块对占据了重大科技成果的绝大部分。而更加有意思的是，上面的这三大板块恰恰是产学研合作的主体。从以上数据还可以看出，2006-2008年间全国科技重大成果数量所占比重最大的为企业，其次为高校和科研机构。也可以说明，企业、高校与研究机构是我国科技力量的主力军，因此高校与企业的联合——走产学研合作道路更是未来几十年内发展我国科技力量的主要方式。近几年，我国各大高校也积极踊跃的参与到产学研合作活动中，使得高校在各个研究领域都发挥了其独特的不可替代的作用。高校科研团队——参与产学研合作的最小科研单位，在知识经济大爆炸的今天，不仅要实现其研究开发活动的社会价值，而且还要使其研发活动能够很好的促进社会经济

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资料来源：google 学术索引、知网索引图 1-3 以高校科研团队‖为主题的相关研究情况因此，笔者所有关于“高校、团队”研究相关学者的研究目的进行了推论：很多者研究高校科研团队建设主要是为了促进高校科技水平的提升；高校的科技水平提升后，接下来就是服务社会经济建设，而产学研合作作为高校参与社会经济建设、发挥校科技能力的一个重要途径，近几年的相关理论研究尚未成熟。于是本文决定将高校研团队作为本文的研究对象，探讨高校科研团队产学研合作绩效的关键影响因素，促高校产学研合作发展，提升高校的社会经济价值。再者这一主题的研究是期望对此题兴趣的学者寻找如何使高校科研团队克服内部矛盾，更有效得进行产学研合作等问题研究提供一个引导。1.1.4 本文研究意义（1）理论意义

【引证文献】