MOOC应用中高校教学管理存在的问题及对策研究

发布时间：2020-08-21 08:29

【摘要】：近年来,随着互联网的崛起以及“大数据时代”的到来,以MOOC为代表的新型在线教育资源以星火燎原之势席卷全球,在高等教育领域掀起一股教育信息化潮流。MOOC浪潮给我国高等教育带来的最大影响就是教学模式的革新,这将改变我国高等教育教学的格局甚至是整个高等教育的格局。高校教学管理作为高校管理的核心,是保障教学质量的关键所在,高校理应顺应时代的潮流,积极接纳新型教学资源并推动高校教学管理创新。能否充分把握住MOOC发展的机遇,取决于高校的支持力度以及高校教学管理的革新程度。创新教学管理,推动MOOC应用是提高教学质量、促进高等教育发展的有力途径。因此,探讨MOOC应用中高校教学管理存在的问题及完善研究,具有重要的现实意义。MOOC在我国发展才短短几载,却给我国高校教学管理带来了一系列变革,突出表现在:教学目标管理从知识获取向能力提升转变、教学过程管理从教师中心向学生中心转变、教学质量管理从成果管理向全面管理转变。然而MOOC应用中高校教学管理仍然存在教学管理理念固有化、课程建设管理形式化、教师考核管理片面化以及学生学习管理机械化等问题,这主要是由管理信息化思想认识不到位、在线课程建设管理不够重视、重科研轻教学的管理导向以及学生学习管理制度不完善等原因造成的。相比较而言,国外MOOC与高等教育的融合更为深入,我国可以借鉴英国、美国、加拿大等发达国家MOOC应用中高校教学管理的经验启示,比较突出的有:推进信息化管理人才队伍建设、注重在线课程建设的统筹管理、紧跟学习生态媒介的动态变化以及构建新型“学分银行”管理体系。在“互联网+教育”背景下,MOOC应用中高校教学管理的完善不是一蹴而就的,重点要从增强信息化教学管理意识、加强课程建设的统筹管理、改革传统的考核评价制度、创新学习学习管理制度等方面入手,为日后高校教学管理的有序开展奠定坚实的基础。
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G647.3

【参考文献】

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本文编号：2799145