新形势下中国高校国防生教育发展研究
发布时间：2020-08-26 02:50
【摘要】：人才强则事业强,人才兴则军队兴。要实现党在新形势下的强军目标,没有大批高素质的建军治军骨干是不可能的。时下把军民融合上升为国家战略,是我们长期探索经济建设和国防建设协调发展规律的重大成果,是从国家安全和发展战略全局出发作出的重大决策,是贯彻落实“四个全面”战略布局的题中应有之义,这也为依托国民教育培养新型军事人才带来了机遇和挑战,无疑为普通高等学校国防生培养搭建了军地携手共育英才的战略平台。我国国防生教育工作虽然经历了十余年的探索和实践,但是当下还是存在许多亟待解决的问题。本文将围绕这些问题,通过阐述中国国防生是我军人才培养的历史必然选择及其理论依据,回顾我国国防生教育工作的历史发展以及所取得的成就与经验,诠释当前我国高校国防生教育体系及其实现路径,深入分析我国国防生教育现存的问题及原因,提出了新形势下加强和改进我国高校国防生教育的对策建议。本文具体分为六个部分,每部分主要内容如下：导论部分主要陈述了本次研究的起因以及研究价值,分析总结了本次研究的国内外研究现状,阐述了本次研究的基本内容和拟解决的主要问题,揭示了本次研究的重难点、创新点、研究思路与方法等；第一章通过阐述我国开展高校国防生教育的历史背景与发展,揭示了我国国防生教育政策的制定与实施,通过对我国国防生管理和教学模式的初步探索,深入剖析了我国国防生教育工作的发展情况与调整措施；第二章通过剖析我国高校国防生教育取得的成就,归纳出能够对我国国防生教育发展起到推动作用的经验启示。首先论述国防生教育取得的主要成就,从为实现强军目标提供了强有力的人才支撑、推动了我军干部培训体制的改革完善、为实施军民融合发展国家战略提供了抓手、为依托国民教育培养军事人才摸索了规律、推动了军事人才培养质量效益的整体提高五个方面分析；其次,总结了国防生教育取得的经验启示,论证国防生教育必须紧紧围绕践行强国梦和强军梦目标展开、必须着眼我军干部队伍素质结构的优化升级、必须发挥其在全民国防教育中辐射示范效应以及必须注重新型军事人才培养质量效益的跃升等四个方面的经验。第三章分析了当前中国高校国防教育体系和实现路径；首先,归纳概括了我军国防生教育的总体目标,并从制定依据、制定策略以及最终目标等三方面进行说明分析。其次阐述了我国高校国防生教育的内容和原则；再次,分析和总结了我军国防生教育的主要方法,如理论教育法与实践教育法、制度管理法与心理疏导法、比较教育法与典型教育法等；最后,分析研究了我军国防生教育的主要途径,如思想政治教育、科文知识学习、军政理论教育、法纪条令教育、军政实践锻炼、文化环境教育等方面的问题。第四章通过阐述当前我国高校国防生教育面临的机遇和挑战、当前国防生教育存在的突出问题、制约高校国防生教育发展的主要原因等三个方面内容,深入揭示当前我国高校国防生教育存在的问题及原因。第五章结合我国高校国防生教育的基本现状及目标,提出了新形势下加强和改进中国高校国防生教育的对策建议,具体包括突出中国国防生思想政治教育的基础性地位、探索中国国防生军人情感和战斗精神培育路径、构建中国特色国防生教育管理模式、完善中国国防生教育考核评价体系、重视中国国防生教育管理队伍建设等方面内容。
【学位授予单位】：武汉大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642;E251
【图文】：
图３－１：高校国防生教育的基本原则逡逑用马克思主义、毛泽东思想来武装人民军队，使其成为执行革命政治任务的逡逑武装集团，为中国无产阶级和各族人民群众的利益服务。？军队依巧普通高等教逡逑育培养军队干部的指导思想明确指出：Ｗ邓小平理论等军队建设的重要论述为逡逑指导，Ｗ国防法、兵役法和高等教育法等法律为依据＂，同时指出：＂普通高等逡逑学校在人才培养质量上肩负着主要责任，必须高度重视思想政治教育，坚持用科逡逑学理论武装学生的头脑，帮助学生坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、逡逑人生观和价值观；要加强国防教育，培养学生热爱国防事业、热爱军队。＂？逡逑１．坚持当代中国马克思主义军队人才建设思想指导逡逑当今世界形势正在发生深刻变化，我军的使命任务进一步拓展，这对军队思逡逑想政治建设提出了新的更高要求。与此同时，中国经济社会的深刻变革和对外开逡逑放的不断扩大，使军队思想政治建设的任务更加繁重。军队思想政治建设只有认逡逑清新的形势、顺应时代潮流，才能有效把握机遇、实现顺利发展。这要求我们要逡逑
图４－１．报考国防生各类动机统计图？逡逑二、国防生军人情感不强，战斗精神有待提高逡逑习近平主席指出：要引导官兵强化忧患意识、危机意识、使命意识，做到信逡逑念不动摇、思想不松懈、斗志不衰退、作风不焕散，始终保持坚定的革命意志和逡逑胚盛的战斗精神。国防生是国防建设的生力军，要把国防生教育培养成为合格的逡逑军人，必须让他们能够具有坚强的革命意志、强烈的军人情感和高昂的战斗精神。逡逑军人情感涵括着对军人身份的认同感，对军人荣誉的自豪感，对军人职责的崇敬逡逑感。无论是军人情感，还是战斗精神，归根结底，来自于军人生活实践，缺乏军逡逑人生活实践，军人情感和战斗精神的培养都十分困难。然而，由于多方面的原因，逡逑当前，国防生军人情感不强、战斗精神不高已经成为国防生教育培养的主要问题。逡逑其一，国防生部队生活实践十分缺乏。依托地方院校培养军队人才具有教育教学逡逑资源丰富的先天优势，然而，地方院校不像军队院校甚至部队那样能够接受完整、逡逑系统的军事训练，并且，地方院校缺乏军事化管理和军队化生活，尽管多数国防逡逑
武汉大学博±学位论文逡逑质考核重视结果考核，忽视发展考核，往往缺少对国防生军政能力素质的阶段考逡逑核。这种＂出口淘汰＂式的考核方式，导致的直接结果就是忽略过程考核而缺乏逡逑对国防生阶段性发展的监督或者激励，长期如此，必然会导致国防生由于军事体逡逑能或者专业课程没有达到标准而被淘汰，或者是为保证国防生培养合格率导致毕逡逑业国防生军政素质整体＂矮化＂。逡逑
本文编号：2804568
【学位授予单位】：武汉大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642;E251
【图文】：
图３－１：高校国防生教育的基本原则逡逑用马克思主义、毛泽东思想来武装人民军队，使其成为执行革命政治任务的逡逑武装集团，为中国无产阶级和各族人民群众的利益服务。？军队依巧普通高等教逡逑育培养军队干部的指导思想明确指出：Ｗ邓小平理论等军队建设的重要论述为逡逑指导，Ｗ国防法、兵役法和高等教育法等法律为依据＂，同时指出：＂普通高等逡逑学校在人才培养质量上肩负着主要责任，必须高度重视思想政治教育，坚持用科逡逑学理论武装学生的头脑，帮助学生坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、逡逑人生观和价值观；要加强国防教育，培养学生热爱国防事业、热爱军队。＂？逡逑１．坚持当代中国马克思主义军队人才建设思想指导逡逑当今世界形势正在发生深刻变化，我军的使命任务进一步拓展，这对军队思逡逑想政治建设提出了新的更高要求。与此同时，中国经济社会的深刻变革和对外开逡逑放的不断扩大，使军队思想政治建设的任务更加繁重。军队思想政治建设只有认逡逑清新的形势、顺应时代潮流，才能有效把握机遇、实现顺利发展。这要求我们要逡逑
图４－１．报考国防生各类动机统计图？逡逑二、国防生军人情感不强，战斗精神有待提高逡逑习近平主席指出：要引导官兵强化忧患意识、危机意识、使命意识，做到信逡逑念不动摇、思想不松懈、斗志不衰退、作风不焕散，始终保持坚定的革命意志和逡逑胚盛的战斗精神。国防生是国防建设的生力军，要把国防生教育培养成为合格的逡逑军人，必须让他们能够具有坚强的革命意志、强烈的军人情感和高昂的战斗精神。逡逑军人情感涵括着对军人身份的认同感，对军人荣誉的自豪感，对军人职责的崇敬逡逑感。无论是军人情感，还是战斗精神，归根结底，来自于军人生活实践，缺乏军逡逑人生活实践，军人情感和战斗精神的培养都十分困难。然而，由于多方面的原因，逡逑当前，国防生军人情感不强、战斗精神不高已经成为国防生教育培养的主要问题。逡逑其一，国防生部队生活实践十分缺乏。依托地方院校培养军队人才具有教育教学逡逑资源丰富的先天优势，然而，地方院校不像军队院校甚至部队那样能够接受完整、逡逑系统的军事训练，并且，地方院校缺乏军事化管理和军队化生活，尽管多数国防逡逑
武汉大学博±学位论文逡逑质考核重视结果考核，忽视发展考核，往往缺少对国防生军政能力素质的阶段考逡逑核。这种＂出口淘汰＂式的考核方式，导致的直接结果就是忽略过程考核而缺乏逡逑对国防生阶段性发展的监督或者激励，长期如此，必然会导致国防生由于军事体逡逑能或者专业课程没有达到标准而被淘汰，或者是为保证国防生培养合格率导致毕逡逑业国防生军政素质整体＂矮化＂。逡逑
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