“双一流”背景下中国舞蹈学学科知识结构拓展研究

发布时间：2020-09-09 11:26

　　 舞蹈学学科概念由吴晓邦于20世纪80年代初首次提出,并绘制学科发展结构。2011年,“艺术学”独立为第十三个门类学科,舞蹈学也随之升级为一级学科并下设舞蹈表演、舞蹈编导和舞蹈学作为二级学科。然而,2017年国家公布的“双一流”评估结果显示,“舞蹈学”的一流学科随“音乐学”落在了音乐学院,由此反思,学科发展依然延续原有的学科建设,缺乏对一级学科的宏观建设和对二级学科方向的完善。文章以广泛的舞蹈作为舞蹈学研究的对象,从中国舞蹈的存在形态特点出发,进行一级舞蹈学学科知识结构的拓展,并结合以舞种作为特点,以史论为核心的中国舞蹈学科建设传统,构建舞蹈学二级学科和专业设置。文章的结论中,首先,中国舞蹈空间上包含非民间舞蹈和民间舞蹈,从存在形式看时间上分为过去型、过去-现在延续型和现在型,中国特色的舞蹈学学科知识结构也应遵循中国舞蹈的特点。其次,一级舞蹈学学科内,围绕现在型非民间舞蹈开展学院派舞蹈建设;对过去型舞蹈的进行研究与复现;对过去-现在延续型和现在型群众舞蹈进行研究。最后,结合中国舞蹈学学科建设传统,借鉴《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业目录》(以下简称《学科、专业目录》),以舞种和史论为特色进行二级舞蹈学学科建设,细化专业设置。文章包含四个部分。第一部分综述学科研究现状并分析问题。第二部分分析中国舞蹈的时空存在形态特点。第三部分根据中国舞蹈的特点,构建一级舞蹈学的学科对象和知识构成。第四部分分析中国舞蹈学建设传统特点,结合《学科、专业目录》,以中国古典舞和中国民族民间舞等舞种构成舞蹈实践学科,以舞蹈史、舞蹈基础理论、舞蹈应用理论、舞蹈交叉学科理论共同构成舞蹈史论学科,构建出中国舞蹈学学科知识结构图。结语部分对专业设置进行拓展性建议。
【学位单位】：北京舞蹈学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：J70-4;G642

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本文编号：2814919