合肥学院中德合作办学人才培养体系探析

发布时间：2020-09-22 17:20

　　 随着中国在2000年加入世界贸易组织(WTO),以及全球经济一体化的进程加快,高等教育在全球经济一体化进程的推动下;中外合作办学人才培养模式随之应运。这种新型的立足国内、放眼国际的人才培养模式有效弥补了国家对高等教育复合型,国际化的人才需求。在国内,目前若想提高国际化水平,扩大教育的对外开放程度,大力发展中外合作办学项目无疑是必经之路,也是重要的途径之一。同时经济一体化的进程加剧,整个时代形式都对高等教育向更全面的人才培养提出了更高更远的要求。按照目前发展形势来看,安徽省对人才的需求已经从原先最基本的人才需求转变为拥有创新型、国际化、高素质、高质量的复合型人才的需求。其中合肥学院作为改革开放以后新兴发展起来的一所本科院校,以其鲜明的人才培养宗旨及理念,即“地方性、应用型、国际化”的办学理念,因此学院自办学之初就受到了广大业界人士及社会各界的好评及称赞。但从整体上看,和其他周边几个省份,特别是与江、浙、沪等教育较发达的省份地区比较来看的话,安徽省的中外合作办学的水平相比较而言是相对滞后的,可以说仍然处于合作办学的探索发展阶段;因此,介于此点本文将会通过具体案例分析,结合安徽省高等教育中外合作办学水平的实情,并引出加以分析说明;从中找出值得借鉴的经验,并针对其现状,提出合理化的建议,探索出更适合合肥学院中德合作办学项目的有效模式,这样不仅会对合肥学院在国际化办学发展的道路探索上起到重要作用,乃至对整个安徽省的经济、文化、外交、教育的发展都起到着积极而又深远的意义。本文将以合肥学院中德合作办学人才培养体系为详细切入点进行案例分析,深入研究安徽省示范型中外合作办学高校-合肥学院;研究其在中外合作办学人才培养体系的各个环节上可圈可点、值得借鉴的经验。不仅能为安徽省中外合作办学的内涵建设和质量提升提供参考,还可以为安徽省中外合作办学的可持续发展提供明确的发展方向和有针对性的提升策略,充分发挥中外合作办学在推进安徽省高等教育国际化和高教强省战略进程中的积极作用。目前安徽省高等教育中外合作办学项目在数量规模、层次结构、培养模式、质量效益等方面均处于探索发展阶段,办学水平只是处在中部六省的中下游水平,更比不上江、浙、沪等发达城市和地区。本文将深入研究安徽省示范型中外合作办学高校-合肥学院的中德合作办学人才培养体系,从而总结出学院在合作进程中存在的优势和问题。同时分析总结出一套适合学院自身合作办学发展以及整个安徽省中外合作办学发展的人才培养体系改革与创新的方式,更进一步提高人才培养质量,同时也可以为安徽省政府相关部门在教育问题提供决策性参考意见;更好的满足安徽地方经济社会发展对人才的需求;也希望能够为引领安徽省中外合作办学走内涵式发展道路,培养更具竞争力的国际化人才提供帮助。
【学位单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G648.9
【部分图文】：

邋６可知，对于专业课和外语课的课程设置满意度调查，不论是专业逡逑课，学生都会觉得设置相对较多。其中对于专业课的设置有４８．邋５％的逡逑置相对较多，认为设置较为合理的学生只占总数的１５．邋５％。与此同时，逡逑的课程设置。５０．邋５％的学生觉得课程设置较多，认为设置较为合理的逡逑数的２５．邋８％。逡逑学管理逡逑国内高校中外合作办学项目的教学管理模式主要分为三种。分别是独逡逑式、依托型管理模式和半依托型分块管理模式。虽然不同项目的管理逡逑同，但从访谈中笔者得知合肥学院的中德合作项目的教学管理一般由逡逑直接负责，采取项目负责人制度，该项目负责人可以说是中方和德方逡逑对接人，一般要求项目负责人有德国留学的背景。这种管理模式可以逡逑型分块管理模式。同时从访谈中得知，合肥学院中德合作办学项目的逡逑度包括：学院教学常规检查制度、教学监控与反馈制度、每学期期终逡逑

际间的自由流动性，便于学校之间的学分互认以及学校之间优势课程平台的建逡逑立。逡逑图５：学生对专业课的课程设置满意度调查逡逑相[�较少：１９．６邋％逦３干多：１６邋Ｓ邋％逡逑？过于多逡逑相对较少逡逑—ｓ５＇逦廔！！逡逑相对》多：４８．５邋％逡逑图６：学生对外语课的课程设置满意度调查逡逑相对较少：１３．４邋％逦／邋３于多：１０．３邋％逡逑？过于多逡逑

本文编号：2824696