黑龙江省理工类院校本科人才培养质量评价研究

发布时间：2020-10-14 08:47

　　 理工类高校所培育的高质量人才是我国建设科技强国的重要支撑力量,因此其肩负着为国家和社会输送高质量科技创新型人才和应用型人才的重任,随着本科生招生规模逐年扩增,其人才培养的质量也日益受到各方关注。因此,研究理工类本科人才培养质量评价指标体系,通过实证分析提出提高人才培养质量的对策,具有十分重要的现实意义。本研究首先对理工类本科人才培养质量相关概念的做了阐述,提出了理工类院校的特点及理工类院校本科人才培养的目标,并对黑龙江省理工类院校进行划分,为实证分析做准备;对教育质量、教育评价也做了简要介绍。其次,对黑龙江省理工类院校总体的培养质量现状做了详细分析。把黑龙江省的九所理工类院校按照理工类院校排名划分为三个层次;接着对黑龙江省理工类院校的生源质量、学习情况和就业质量这三个方面通过调查问卷以及查阅资料的形式做了具体分析,为下文评价体系的构建及实证分析做准备。接着,选取理工类院校本科人才培养评价指标,在发放调查问卷的基础上,分析了黑龙江省理工类院校的学生、教师、专家学者以及各个用人单位对本科人才培养质量评价指标的重要程度的认知,通过SPSS19.0数据统计软件对数据进行分析,去掉了重要程度认知较低的指标,最终确定了理工类院校本科人才培养质量评价指标应包括基本素质、知识结构、从业竞争力、创新能力、就业质量五个一级指标及21个二级指标;接着,采用加权因子分析法,确定指标权重。从指标权重结果可知:多元和逻辑思维能力、工具运用能力、创新技能所占比重最大,理工类院校的本科生教学应着重培养学生的这几项能力。再者,结合所得出的指标权重,通过调查问卷的形式调查了在校本科生及毕业三年内的理工类专业本科毕业生,运用TOPSIS评价法,得出黑龙江省理工类院校的本科人才培养质量排名。其最后,从学生自身层面、学校培养层面、国家和社会层面三个层面对提高黑龙江省理工类院校本科人才培养质量的对策及建议。
【学位单位】：哈尔滨工程大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G642
【部分图文】：

黑龙江省理工类院校本科生基本素质正负理想值距离

黑龙江省理工类院校本科生知识结构正负理想值距离

黑龙江省理工类院校本科生从业竞争力正负理想值距离
【参考文献】

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本文编号：2840444