“微时代”背景下的交往方式对大学生价值观的影响及对策研究

发布时间：2020-10-14 09:58

　　 “微时代”背景下的交往方式建立在马克思主义交往理论和哈贝马斯交往理论的基础上,主要依赖微博、微信等微媒体进行交往,具有信息交互性、传播瞬时性和迷你性等特点。这种交往方式已经成为大学生生活当中的必需品,影响着他们的价值观念。价值观是一个人对周围事物是否满足主体需要的评价和看法。对人们的行为具有调控功能、导向功能、激励功能和评价尺度功能。当今大学生的价值观具有主体性、矛盾性等特点,很容易受到网络不良信息的侵蚀;同时大学生价值观的可塑性和相对稳定性的特点又有利于思想政治教育工作者对其进行正面的教育和引导。大学生必须树立正确的价值观,因为正确的价值观是大学生成长成才的必要条件,是社会现代化的必然要求。大学生价值观的形成和确立受到来自家庭、社会、学校等因素的影响,而“微时代”的交往方式就越来越成为影响大学生价值观的重要因素之一。“微交往”的新形式为大学生价值观教育带来新载体,丰富了价值观教育的内容,增强了价值观教育的互动频率,提高了大学生价值观教育的趣味性。有利于大学生拓宽价值认知新视野增长见识;有利于大学生树立正确的人际观和成才观。但是,与此同时,信息的开放与多元,网络监管不力等原因使得一些虚假信息、不健康信息甚至西方思潮渗透到大学生之中,影响大学生的价值态度和价值判断,造成大学生价值取向出现偏差以及导致大学生现实交往的淡漠和疏离。因此,我们要充分利用“微交往”的优势从以下几方面寻找加强大学生价值观教育的对策:重视“微媒体”确立引导与监督机制;抢占“微阵地”抵御非主流思想的腐蚀;搭建“微平台”沟通大学生交往的主要渠道;讲好“微语言”体现社会主义核心价值观;提升大学生的媒介素养,健康融入“微交往”;通过家庭、学校、社会、政府的多方协作发挥好价值引导的“微合力”。
【学位单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G641
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题目的
    1.2 选题意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 国内外研究动态
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
    1.4 创新尝试
2 “微时代”及交往理论的概述
    2.1 马克思主义的交往理论
    2.2 哈贝马斯的交往理论
    2.3 “微时代”交往的内涵
        2.3.1 “微时代”的内涵
        2.3.2 “微时代”交往的内涵
    2.4 “微时代”交往的主要形式
    2.5 “微时代”交往方式的特点
3 大学生价值观的相关理论
    3.1 价值与价值观
        3.1.1 价值
        3.1.2 价值观
    3.2 大学生价值观及特征
        3.2.1 大学生价值观
        3.2.2 大学生价值观的特征
    3.3 价值观的功能
    3.4 大学生价值观形成的影响因素
    3.5 大学生树立正确价值观的必要性
        3.5.1 正确的价值观是大学生成长成才的必要条件
        3.5.2 正确的价值观是我国现代化建设的必然要求
4 “微时代”背景下的交往方式与大学生价值观的内在关联
    4.1 微媒体的多样性提供了大学生价值观教育的丰富内容
    4.2 信息的超时空性频繁了大学生价值观教育的互动频率
    4.3 微交往的新形式增加了大学生价值观教育的新载体
    4.4 影视图片的生动性提高了大学生价值观教育的兴趣
5 “微时代”交往方式对大学生价值观的影响及其原因分析
    5.1 “微交往”对大学生价值观的积极影响
        5.1.1 有利于拓宽大学生的价值认知新视野增长见识
        5.1.2 有利于大学生接触更多教育内容树立担当意识
        5.1.3 有利于丰富大学生的交往方式树立正确的人际观
        5.1.4 有利于激发大学生追求自我价值的实现树立成才观
    5.2 “微交往”对大学生价值观的消极影响
        5.2.1 影响大学生的价值态度及价值判断
        5.2.2 造成大学生价值取向出现偏差
        5.2.3 导致大学生现实交往的淡漠与疏离
    5.3 “微交往”对大学生价值观影响的原因分析
        5.3.1 “微时代”的开放性让垃圾信息趁虚而入
        5.3.2 “微时代”的多元化让非主流意识形态肆意蔓延
        5.3.3 “微时代”的监管不力让网络环境缺乏保障
6 利用“微交往”加强大学生价值观教育的对策
    6.1 提升大学生的媒介素养,健康融入“微交往”
    6.2 抢占“微阵地”抵御非主流思想的腐蚀
    6.3 搭建“微平台”沟通大学生交往的主要渠道
    6.4 讲好“微语言”体现社会主义核心价值观
    6.5 重视“微媒体”确立引导与监督机制
    6.6 加强多方协作发挥价值引导的“微合力”
参考文献
在学期间的研究成果
致谢

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 毕红梅;李婉玉;;微时代社会思潮对大学生的作用机制[J];思想理论教育;2015年10期

2 周莹;;“微时代”大学生社会主义核心价值观的“微教学”模式构建[J];教育与职业;2015年12期

3 王雄;薛诚;;微文化对大学生社会主义核心价值观培育的影响及对策[J];中国成人教育;2015年04期

4 刘奇;;新媒体环境对当代大学生价值观的影响及引导策略[J];教育探索;2013年12期

5 吴向东;;论价值观的形成与选择[J];哲学研究;2008年05期

相关博士学位论文 前1条

1 季海菊;新媒体时代高校思想政治教育研究[D];南京师范大学;2013年

本文编号：2840517