英国高校教育质量保障体系研究

发布时间：2020-10-19 08:04

　　 英国高等教育在长期的发展过程中,逐步形成了以高校内部质量保障为主、外部质量为辅、社会公众和媒体予以监督的相对健全高效的教育质量保障体系。就当下状况来看,国内的高校教育质量保障体系建设依然还未脱离初期阶段,为此,有必要探寻英国在这一方面的优秀举措,结合我国的实际情况,总结出健全我国高校教育质量保障体系的建议。本文运用文献研究法、个案研究法和比较研究法,重点阐述了英国高校教育质量保障体系的保障过程。首先,从历史的角度梳理了英国高校教育质量保障体系不断发展完善的历程,并探究其原因。简而言之,英国高校教育质量保障体系的发展经历了高校自主保障、政府逐步介入和内外质量保障兼顾三个阶段。其次,简单分析了英国高校外部教育质量保障体系的构成及实施。再次,选取牛津大学和剑桥大学为案例进行深入研究,详细阐述了高校内部从输入到输出的全过程的质量保障体系。最后,依托于以上分析,从中总结出英国高校教育质量保障体系的重要特色,再结合我国的实际现状,有针对性地提出完善我国高校教育质量保障体系的建议。基于上述研究,认为应该从外部和内部两个方面来完善我国高校的教育质量保障体系:从外部来看,要保障主体的多元化,接纳更多主体参与质量保障;要充分尊重高校的学术自治,保障高校的学术自由和学术权力;要建立多级的教育质量评价标准,对于不同类型的学校有所区分,依据地方特色,建立多层级的评价标准。从学校内部来看,要设立专门的质量监督部门,明确职责权限,把好学生的入口关、培养关和输出关;推动高校的质量文化建设,将文化内化于每个高校人的内心;注重学生的体验,关注学生的满意度调查和反馈,积极听取学生的建议和想法。
【学位单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G649.561
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、研究目的和研究意义
    三、国内外研究现状
    四、研究思路与研究方法
    五、相关概念界定
    六、创新之处
第一章 英国高校教育质量保障活动的动因及历程
    第一节 英国高校教育质量保障活动的动因分析
        一、知识经济发展的需要
        二、以质量为导向的政策影响
        三、高校自身发展的诉求
    第二节 英国高校教育质量保障活动的历史发展
        一、二战前高校自主实施
        二、二战后政府逐步介入
        三、20世纪80年代以来内外质量保障兼顾
    本章小结
第二章 英国高校外部教育质量保障体系的机构及实施
    第一节 外部质量保障机构
        一、高等教育质量保障署
        二、高等教育基金委员会
        三、英国研究生教育理事会
        四、其他外部质量保障机构
    第二节 外部质量保障体系的实施
        一、教学质量评估
        二、科研水平评估
    本章小结
第三章 英国高校内部教育质量保障体系的机构及实施——以牛津大学和剑桥大学为例
    第一节 牛津大学内部质量保障体系的机构及实施
        一、内部质量保障机构
        二、内部质量保障的实施
    第二节 剑桥大学内部质量保障体系的机构及实施
        一、内部质量保障机构
        二、内部质量保障的实施
    本章小结
第四章 英国高校教育质量保障体系对我国的启示
    第一节 英国高校外部教育质量保障体系对我国的启示
        一、注重保障主体的多元化
        二、尊重高校的学术自治
        三、建立科学的教育质量评价标准
    第二节 英国高校内部教育质量保障体系对我国的启示
        一、设立专门的质量监督部门
        二、加强高校内部质量文化建设
        三、注重学生体验
    本章小结
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表论文

【参考文献】

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本文编号：2846945