医学人文回归视域下的医学生职业价值观教育路径探析

发布时间：2020-10-24 02:59

　　 随着"生物——心理——社会"医学模式的演变,医学人文回归已成为现代医学教育无法回避的理论和现实问题。当前,医学生职业价值观教育在内容、形式、成效及评估反馈等方面存在一些不足,需要加以改进。从医学人文回归的视角出发,医学生职业价值观教育内涵可包括职业信仰、职业情感、职业道德、职业规范等四个维度。为此,可以从优化显性课堂教育、整合隐性课外教育、形成多维教育格局、完善评估体系等方面,探索医学生职业价值观教育新路径。
【文章目录】：
一、当前我国医学生职业价值观教育存在的问题
    （一）教育内容设置欠合理
    （二）教育形式不够深入人心
    （三）主流价值要求与个人素质尚存差距
    （四） 缺乏有效评估和质量反馈
二、医学人文视域下的医学生职业价值观教育内涵
    （一）医学生职业信仰教育
    （二）医学生职业情感教育
    （三）医学生职业道德教育
    （四）医学生职业规范教育
三、探索医学生职业价值观教育新途径
    （一）优化医学生职业价值观显性课程教学体系
    （二）创新医学生职业价值观隐性课外教育模式
    （三）形成立体化的医学生职业价值观教育格局
    （四）构建科学的医学生职业价值观教育评估体系

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本文编号：2853925