论大学校园文化的思想政治教育功能

发布时间：2020-10-30 10:37

　　 近年来,我国高等教育获得了长足发展,大学教育已逐渐由精英教育转变为大众化教育,伴随着社会经济的快速发展,要求高等教育越来越与社会实践紧密联系。保持高等教育的正确办学方向,培育德智体美全面发展的人才是时代的要求。保持其正确方向必须加强思想政治教育,而大学校园文化建设为思想政治教育的实现提供了新的选择。如何完善大学校园文化,使其更好地发挥思想政治教育功能,成为人们普遍关注的问题。笔者通过整理研究相关文献,探索了大学校园文化建设的相关内容及其如何发挥思想政治教育的功能。为了深入研究本课题,笔者通过对文化和大学校园文化内容的梳理,阐述了大学校园文化的基本构成:即大学校园文化分为物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等四个部分。在此基础上,探讨了大学校园文化与思想政治教育的辩证关系以及大学校园文化的思想政治教育功能,分析了大学校园文化发挥思想政治教育的现状及其存在的问题,并提出了充分发挥大学校园文化的思想政治教育功能的对策性建议。论文分为五个部分:第一部分,绪论。主要阐述了研究对象、背景、现状、方法、思路和研究的难点及创新之处。第二部分,理论概述、核心概念界定。主要分析了大学校园文化的内涵;大学校园文化与思想政治教育的辩证关系以及大学校园文化的思想政治功能。第三部分,大学校园文化面临问题的现状调查。通过设计问卷、发放问卷,并对问卷进行分析统计,探讨了大学校园文化发挥思想政治教育功能面临的问题。第四部分,大学校园文化的思想政治教育功能实现的建议。通过立德树人坚持以人为本,拓宽阵地,和文化自信,这四个方面完善校园文化,从而更好地发挥大学校园文化的思想政治教育之功能。第五部分,结论与展望。大学校园文化的研究对新时期思想政治教育工作有重要意义,希望本文能对相关理论研究有一定促进作用。
【学位单位】：华北电力大学(北京)
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景和选题意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 本课题研究方法和思路
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路
    1.4 本课题的研究难点及创新之处
        1.4.1 研究难点
        1.4.2 创新之处
第2章 思想政治教育视域下的大学校园文化研究
    2.1 文化及大学校园文化的基本概念
        2.1.1 文化
        2.1.2 大学校园文化
    2.2 大学校园文化的基本构成
        2.2.1 物质文化
        2.2.2 精神文化
        2.2.3 制度文化
        2.2.4 行为文化
    2.3 大学校园文化与思想政治教育的关系
        2.3.1 大学校园文化与思想政治教育相辅相成
        2.3.2 思想政治教育是大学校园文化的核心
        2.3.3 大学校园文化是思想政治教育的重要载体
    2.4 对大学校园文化发挥思想政治教育功能的认识
        2.4.1 约束行为规范,提升道德水准
        2.4.2 引导符合时代的价值观
        2.4.3 塑造大学生高尚情操
        2.4.4 辐射示范效用
        2.4.5 促进校园团结,凝聚师生精神合力
        2.4.6 创新功能
    2.5 本章小结
第3章 大学校园文化及其发挥思想政治教育功能的现状和分析
    3.1 大学校园文化现状的调查
        3.1.1 大学生参与大学校园文化活动的类型
        3.1.2 大学生参与大学校园文化活动的频率
        3.1.3 大学校园文化对大学生的影响
    3.2 校园文化发挥思想政治教育功能的现状
        3.2.1 积极开展文化实践活动
        3.2.2 营造良好人文氛围
        3.2.3 构建现代思想政治教育环境体系
    3.3 在发挥思想政治教育功能中存在问题的现状调查
        3.3.1 素质教育助力不足
        3.3.2 理想教育是短板
        3.3.3 校园制度欠缺人文管理,师生凝聚力不足
        3.3.4 学术氛围有待提升
        3.3.5 课堂教学与社团活动冲突
        3.3.6 传统文化没有引起足够重视
    3.4 本章小结
第4章 充分发挥大学校园文化思想政治教育功能
    4.1 立德树人
        4.1.1 强化理想信念教育
        4.1.2 志愿服务活动,提升社会责任感
        4.1.3 提倡榜样教育,树立典范
    4.2 坚持以人为本
        4.2.1 提倡民主管理,尊重学生主体地位
        4.2.2 构建和谐互动师生关系
        4.2.3 营造良好学术氛围
        4.2.4 平衡社团活动与课堂教学冲突
        4.2.5 融入创新创业教育,协助学生做好未来职业规划
    4.3 拓宽校园文化阵地
        4.3.1 组织营地教育,扩展活动空间
        4.3.2 利用“三微一端”,扩大网络影响力
    4.4 坚定文化自信
        4.4.1 文化自觉,开启寻根之旅
        4.4.2 跳出藩篱,创新传统文化
    4.5 本章小结
第5章 结论与展望
参考文献
附件
攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果
致谢

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本文编号：2862359